苏教版二年级下册数学《有余数除法的竖式计算》听评课记录

苏教版二年级下册数学《有余数除法的竖式计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：《有余数除法的竖式计算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握有余数除法的竖式计算方法。

结束阶段：张老师对学生的学习进行总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、主动提问，并积极参与小组合作学习。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解有余数除法的竖式计算方法，并能正确进行计算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用竖式计算方法解决有余数的除法问题。

2.知识掌握

学生们对有余数除法的竖式计算方法有了较好的理解和记忆。他们能够正确地应用竖式计算方法进行计算，并能解释计算过程中的每一步。然而，仍有一小部分学生在处理一些特殊情况下存在困难，需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学故事的引导和小组讨论的方式，学生们感受到了数学的乐趣和实际应用的意义，激发了他们对数学学习的兴趣和自信心。同时，老师鼓励学生之间的合作和互助，培养了他

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。特别是在课堂管理和教学技术使用方面表现出色，能够有效地控制课堂节奏，并通过现代教育技术支持教学，提高了教学效果。

最突出的优点是张老师的课堂互动能力强，她能够与学生保持良好的交流，引导学生主动思考和解决问题，培养了学生的动手能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。

首先，对于部分理解有困难的学生，建议张老师在教学中更加关注个体差异，提供更多的辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。

其次，在教学过程中，可以更多地利用多媒体和教具等教学资源，以更生动、直观的方式呈现知识点，增强学生的学习体验。

最后，建议张老师在课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课，观察她是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效。

同时，可以组织教师培