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文档简介

人教版五年级数学上册《用数对确定物体的位置》教研组听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：用数对确定物体的位置

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过数对来确定物体的位置。在实验环节，张老师让学生分组进行实践操作，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予耐心指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解数对的概念，掌握用数对确定物体位置的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数对的概念和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解数对表示物体位置的基本方法，并能正确记忆数对的组成。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用数对来确定物体的位置，并在实际操作中运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。学生们在课堂上的积极态度和参与度体现了他们对数学学习的兴趣和热情。通过合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主探究和合作学习的时间。其次，在进行实验操作时，可以增加一些互动环节，让学生更深入地理解数对确定物体位置的原理。最后，可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教研活动，让教师们

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