冀教版数学七年级下册《11.1 因式分解》听评课记录2

冀教版数学七年级下册《11.1因式分解》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.1因式分解

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对因式分解的教学内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题——因式分解。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，结合实例讲解因式分解的方法和技巧。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的学习参与度。同时，老师还通过设置一些有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高了课堂的学习氛围。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了因式分解的重要性和应用价值。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问和解答环节，老师与学生的互动频繁，交流质量高。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习积极性。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间的合作学习也较为积极，团队协作能力较强。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的因式分解知识变得形象直观，更容易被学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了针对因式分解的基本概念、方法和应用等方面的学习目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解的概念和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对因式分解的知识点理解和记忆情况较好。他们对因式分解的基本概念和常用方法有了清晰的认识，并能运用这些方法解决一些实际问题。然而，部分学生在处理一些复杂问题时，仍显得有些困难，需要进一步的练习和指导。

学生对因式分解技能的掌握程度较高。他们能够运用所学的因式分解方法进行解题，并在实践中不断巩固和提高。通过课堂练习和作业批改，发现大部分学生能够在较短时间内完成因式分解的相关题目，并取得较好的成绩。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张华老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。学生表现出对数学学习的积极态度，对因式分解知识产生了浓厚的兴趣。

然而，在培养学生的合作意识和团队精神方面，还有一些需要改进的地方。部分学生在小组讨论和合作学习中，表现出较高的积极性和主动性，但也有部分学生较为内向，需要更多的鼓励和引导，以提高他们的合作能力和团队意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动频繁且质量高，学生学习状态良好。整体来看，本节课的优点主要体现在以下几个方面：

（1）教学目标明确，学生能够达到预期的学习目标，对因式分解的概念、方法和应用有了较好的理解和掌握。

（2）教学方法得当，老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的学习参与度。

（3）课堂管理有序，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

（4）教学技术使用恰当，有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

（1）在学生合作学习方面，建议张华老师在课堂中更多地鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高他们的团队协作能力。

（2）针对部分学生处理复杂问题困难的情况，建议老师在课后针对性地进行辅导，提高他们的解题能力。

（3）在教学过程中，建议老师适当增加一些实践性较强的题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（4）针对教材和教具的准备，建议老师进一步加强资源的整合和利用，丰富教学手段，提高教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张华老师根据改进建议所采取的措施，并对其