数学人教六年级上册《第一单元-第04课时-分数混合运算和简便运算》（听评课记录）

数学人教六年级上册《第一单元_第04课时_分数混合运算和简便运算》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：第一单元_第04课时_分数混合运算和简便运算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解和掌握分数混合运算和简便运算的规律。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师能够有效控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数混合运算和简便运算的规则和技巧。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握相关运算方法。

2.知识掌握

学生们对分数混合运算和简便运算的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用相关规则进行计算。此外，学生们在实际问题中能够灵活运用所学知识，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和社会交往能力。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生自信心和自我价值感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他能够有效地引导学生思考和参与，课堂气氛活跃。学生们表现出较高的学习积极性和合作意识，对分数混合运算和简便运算有了较好的理解和掌握。最突出的优点是教师能够灵活运用教学技术和方法，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可以考虑更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的参与度和主动性。其次，教师可以加强对学生的个别指导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识点。最后，教师可以适当增加一些实际问题的练习，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的专业指导。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流，分享教学经验和成果。同时