2025年苏人新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版八年级语文上册月考试卷821考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句中没有语病的一项是()A.探究成功者的足迹，大多得益于良好的家庭教育和良好的社会教育。B.为了防止数目造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。C.据初步统计，目前社会上已有近百分之二十左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。D.选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。2、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇．B.有人说：“生活提高了，生产就会提高．”这真是舍本逐末的说法．C.他们个个生机勃勃，决心大干一场．D.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响．3、看拼音写汉字无误的是（）。

mèi____力chì____热天qióng____俯kàn____òu____气A.魅炽穹瞰怄B.魅赤穹瞰怄C.魅炽穹看怄D.魅炽穹瞰呕4、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。A.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。B.从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。C.东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。D.东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。5、下列句子句意明确、没有语病的一项是（）A.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承．B.在《2016超级女生》选拔赛中，评委柯以敏对选手爆粗口引起了强烈的轩然大波．C.国际安徒生奖被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”，旨在奖励优秀的儿童文学作家和插画家为目的．D.作为优秀动画片，《功夫熊猫》票房连创新高，然而在很多观众心中《大圣归来》更胜一筹．6、船行到非洲时,鲁滨逊被()俘虏。A.海盗B.土匪C.军队D.野人7、下列句子中的词语解释有错误的一项是（）A.万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。万紫千红：这里形容花的颜色丰富。B.红紫烂漫的春天，我们常常可以看到天真烂漫的孩子在到处玩耍嬉戏。烂漫：颜色鲜明而美丽。C.阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。灼伤：这里指被强烈的阳光晒伤。D.人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。8、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.在《星光大道》的舞台上，他的表演更是让在座的评委们技惊四座。B.咱两口子的工资加在一起，不足一百多块钱，要维持五口人的开支，相当拮据。C.四川雅安人们抗震救灾，重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。D.京广高铁将于12月26日全线贯通，北京至广州的最快运营时间从现在的20多个小时缩短到8小时左右。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、小学课本里，我们曾读过一个故事。说的是一个穷苦的农家孩子因画荷花而成才这个人叫____10、划线字注音。________乱____一____11、测测你的注音速度！（既快又准哦！）

环________________________饮少________醉林________山________

野________________者胜阴________________然酒________​12、读《记承天寺夜游》；理解性默写。

①文中描写月光美景的语句是____。

②表达作者微妙复杂的感情语句是____。（主旨句）13、《己亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：____，________这一句，运用____，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会____；为培育人才来维护自己崇高理想而____的情怀。后人也常用此来比喻____。14、《老王》通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王____的生活和____的品格，含蓄地提出了____的社会问题。15、《山坡羊潼关怀古》中从视觉和听觉写出潼关地势险要的句子是____评卷人得分三、现代文阅读(共9题，共18分)16、（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所通敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。____。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战；不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强。然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中；镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

（1）用横线画出这则消息的导语。

（2）“均是人民解放军的渡江区域”中的“均’’是什么意思？有什么表达作用？

（3）“西起九江（不含）”句中；括号的“不含”能否删去？为什么？

（4）“我西路军当面之敌亦纷纷溃退；毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因是：（用原文回答）

主观原因：______

客观原因：______

（5）本段中划线部分是议论句；对这两句理解有误的一项是______

A．说明战犯汤恩伯指挥失当；懦弱无能。

B．揭露国民党反动政府拒绝签订和平协定的本质。

C．赞扬我人民解放军英勇无畏；所向披靡的英勇气概。

D．分析了西路军当面之敌的溃退是因为力量甚为微弱。17、阅读《一个孩子朝前走》；完成各题。

一个孩子朝前走。

郁雨君。

我还记得在小学的最后一个黑白定格。

1982年夏天；我们考完了最后一场小学毕业考。陈老师又带着我们回到小学，他举起相机，为一个个学生留影。我记得我拍了两张，一张是在教学楼的底楼，站在台阶旁边一盆绿色植物旁边，阳光晃在我眼睛上，一个小女孩眯缝着眼睛在笑。第二张是站在三楼新装修的会议室外。至今还记得那个会议室的样子，乳白的壁灯，深棕色的护墙板上镶着暗绿瓷砖的贴边。当我第一次看见这个大房间完整的场景时，小小的心眼里充满了激动和惊叹。在一篇作文里，我用尽了所有知道的形容词去描绘它，什么金碧辉煌呀；什么流光溢彩呀，把它描绘得美轮美奂，那时我是没有出过远门的孩子，去过的最远的地方就是松江，所以我觉得世界上最美丽豪华的房间就藏在我读书的小学里了。

毕业那天，我右手靠着栏杆，旁边就是我心目中最美丽的房间。____陈老师的相机“喀嚓”定格；留下了我整个小学时代最好看的一张照片。我在那个小女孩的眼睛里读到了一句话：嗨，你们不知道我的将来有多好。

暑假没过几天；瘦高瘦高的陈老师，用拳头急促地敲开我家的院门。他还是像风一样刮进来，摊开一本成绩单，哗啦哗啦一页页翻，一个个指给我看我的那些同学的成绩和考取的中学。我等啊等啊，他似乎故意让我焦急，久久捂着那个呼之欲出的成绩。最后，他轻声报出了一个分数：292.5分。整个小学的最高分，属于我。

那天；陈老师连送我的礼物都带来了：一只有绿色吹口的口琴和一本字典。笨拙的我没有学会吹口琴。二十年以后的夏天，在我的小说《天使不穿袜子》里，当我笔下的一个男生陈超捷反反复复吹起“天上星星眨眼睛，一闪一闪亮晶晶”时，我心里知道，在他双唇间优美地滑翔着的那只口琴，来自我的小学时代，来自一个年轻老师珍贵美丽的馈赠。

升入中学的第一个周末；我和好朋友沈以宁一起回到小学的操场上荡秋千，我们荡啊荡啊，从明亮的午后一直荡进了黄昏。两个小孩轻轻飞翔在暮色里，泗泾小学的暮色，故乡的暮色。远处是树影和围墙，更远处是影影绰绰的房子，更远更远处就是天了。秋千荡到最高点时，我把手伸出去，那一刹，我觉得天边差一点点就触手可及了。

未来；好像就在不远处等待着我。

现在；偶尔还会想起这些，只要想起，心情就柔软得像一块擦镜绒布。我的小学，它宽容地收藏了我整个珍贵的儿童期。那个乖顺但偶尔也会小小调皮的小孩，那个一帆风顺但感觉不免混沌的小孩，很多很多年以前，在一座校园里度过她美满的童年。那些活灵活现的同学老师，只要想起，他们就近在眼前，从不曾远离。

一个孩子的认知；一个孩子生命的打开，最初是从这所校园开始，她每天都在长大，每天都在朝前走，一直走向外面的世界。可是最初的那个校园，那个校园里那些事那些人，已经变成了她的一部分，在她的呼吸和生命里。

这一切就像惠特曼的诗句：一个孩子朝前走/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分。

那个孩子就是我；就是所有从这个校园里走出的孩子。他们浩浩荡荡，他们形态各异，他们朝前走，他们散落在天涯，他们开出了花，他们结出了果实。而最初停驻在他们心目中的那座亲爱的校园，永远纯真，永远美妙，永远不会长大。

（选自《当年实在年纪小》，有删改）（1）文章主要回忆了哪几件事情？请加以概括。

（2）第三段中画线句子运用了怎样的写法？有什么表达效果？

（3）陈老师“用拳头急促地敲开我家的院门”；却又“久久捂着那个呼之欲出的成绩”，你是如何理解他这一举动的？

（4）作者为什么要在小说《天使不穿袜子》里；描写一个男生反反复复吹起“天上星星眨眼睛，一闪一闪亮晶晶”的口琴曲？

（5）文章结尾处，作者为什么说那座亲爱的校园永远不会长大？18、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(1)解释下列加画线词语在文中的含义。（1）月色便朦胧在这水气里。朦胧____________________________________________.（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。踊跃_____________________________________________.(2)文中描写开船的动作的词语有______________________________，从中可以看出江南水乡的少年们__________________________________的特点。(3)文中的景物描写具有特色。作者调动各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：________________________________________________________________.嗅觉：________________________________________________________________.触觉：_________________________________________________________________.听觉：________________________________________________________________.(4)本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？_________________________________________________________________________________________________________________________________________19、为生活设定目标①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢?卡耐基的一份调查或许能够说明问题。⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3％的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97％的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5％找不到了，但95％的人还在。调查结果令他吃惊：属于原来的97％的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3％，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。⑥卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。⑦也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊；然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。(1)（1）文章开头引用寓言故事有什么作用?

（2）结合上下文分析文中画线句“生活的道理同样如此”中“此”指代什么?(2)文中引用卡耐基的调查就是为了证明目标理想在事业中的重要性；但作者为什么要说“卡耐基的一份调查或许能够说明这个问题”?

(3)本文充分论述了确立远大目标并朝着目标努力的重要性。请结合学习实际，谈谈读了本文后，你得到了哪些启示?(不超过80字)20、我在第三棵树下等你①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。____他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。(文/陈柏清有删改)(1)请用简洁的语言概括文章的内容。____(2)第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？____(3)阅读全文，品析下面的语句。(1)分析句子“他如释重负地说”中加点词语的表达效果。____(2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？____(4)阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。21、阅读《艾叶香中寻玉佩》，完成下列小题艾叶香中寻玉佩郑凤岭①____湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。____老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖上滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“____”⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自《做人与处世》，有删改）(1)作者回忆了奶奶的几件往事，请用简洁的语言把空缺的三件往事概括在横线上。___________→教“我”磨面作艾饼→__________→荒年卖玉佩做艾饼→________→临终不说玉心佩的去向(2)请结合语境，按要求品析语言。（1）催春的雨，引得山茶____红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加线字的表达效果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

(3)联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。(4)下面对文章理解与分析____的一项是（）A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。22、阅读毕淑敏的小说《盲人看》，回答1619题。盲人看①____那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说：“爸，咱们回家。”他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说：“你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。”③他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说：“对不起，我不知道蜡烛的光该有多大，萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道黑了，难受。”④我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。⑤后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后。有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说：“不必找了。”我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了：“大姐，你给我的是多少钱啊？”我说：“是50元。”他说：“我从来没拿过这么大的票子。”见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说：“这钱是真的。你放心。”他笑笑说：“我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。”我知道自己又一次错了。⑥不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问：“怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。”盲妻不服气地说：“好像你看过似的。”盲夫很肯定地说：“我看过。常来看的。”⑦听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道：“介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？”盲夫说：“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。”他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树上攀上去，停在一片极小的叶子上，说：“你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。”那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并未真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。⑧后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说：“让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动”⑨终有一天，孩子对父亲讲：“爸，我给你带路吧。”他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。（原文有改动）(1)找出文中最能诠释文章题目“盲人看”的语句，把它写在下面的横线上，并说说这句话在文中的含义。语句：________含义：________(2)结合上下文，说说文中“我好悔”和“我知道自己又一次错了”的原因。“我好悔”：________“我知道自己又一次错了”：________(3)赏析选文第①段中画横线的语句，说出该语句运用了哪种修辞方法，有怎样的表达效果。____________(4)小说开头和结尾都描写了盲人接送儿子的场景，请分别从结构和内容两个角度谈谈这样写的作用。____________23、这篇讲演生动幽默；风趣动人；不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。

①喂；伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了

②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。24、阅读《细菌发电前景广阔》一文；完成下列各题。

①生物学家预言；21世纪将是细菌发电造福人类的时代。

②说起细菌发电；可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释物，来提高生物系统输送电的能力。与此同时，还要往电池里不断充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。

③利用细菌发电原理；可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末；秸杆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此细菌发电的前景十分诱人。

④现在；每个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。

⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。____大约____科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池；结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。

（1）“细菌发电”共有三点优势；请结合全文，分别用三个字概括优势。

（2）根据情况完成下面两题：

①第④段划线句子使用了什么说明方法？作用是什么？

②它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时；即可产生电荷。

句中的加点词能不能删去？并说说理由。

（3）结合全文揣摩；下列表述不正确的一项是______

A．第②段划线句说明细菌发电的历史较长。

B．本文是按时间先后顺序说明的。

C．细菌发电的原理很复杂；但都要细菌参与，并与其他物质发生转化。

D．死海和大盐湖里有一种嗜盐杆菌，实验证明，只要加入糖类就可以发电了。评卷人得分四、语言表达(共4题，共36分)25、以“爱心”为陈述对象；仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；26、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食马者不知其能千里而食也27、13、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分，共6分）1、，决眦入归鸟。2、烽火连三月，。3、气蒸云梦泽，。4、土地平旷，。5、杜甫《望岳》中，。体现诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。28、听下面一则天气预报，填写相应的内容。（4分）录音材料：现在播报漳州气象台6月25日早上8点发布的今年第5号强热带风暴消息：今天上午8点，第5号强热带风暴中心位于我市东山岛以南600公里的海面上，目前，台风中心正以每小时100公里左右的速度向东北方向移动，预计将于今天下午两点在我市漳浦、云霄一带沿海登陆。受其影响，我市龙海、漳浦、云霄、诏安、东山各县部将有大风和暴雨。第5号强热带风暴将于(何时)__________________在(何地)_______________登陆。评卷人得分五、书写(共1题，共4分)29、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）（1）如火如tú（）（2）毛骨sǒng（）然（3）差使（）（4）愠怒（）评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)30、步入初中一年有余；同学们体验到了很多好奇；兴奋和满足，或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶

请记下让你最感动的生活片断；以《让我说声“谢谢你”》为题，写一篇作文。

要求：（1）写一篇不少于600字的文章。

（2）诗歌除外；文体不限。

（3）文章叙事清楚；内容充实，立意新颖，写出真情实感；

（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。31、写作和表达下面两题，任选一题作文。（1）材料作文：在哈佛大学图书馆的墙上，写有很多训言，其中有如下几条：⑴现在打盹，你将做梦，而此刻学习，我将圆梦。⑵我荒废的今日，正是昨天陨身之人祈求的明日。⑶勿将今日之事拖到明日。⑷今天不走，明天要跑。⑸一天过完，不会再来。请根据以上材料，选择一个角度构思作文自主立意，自主文体，自拟标题。要求：除诗歌外文体不限。不少于500字。不得抄袭。不得出现真实校名和人名。（2）扩写作文：管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次−我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印就告诉了爷爷。他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰笑了。要求：（1）扩写原文，把主要内容写具体。（2）扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略。不少于500字。不得抄袭。不得出现真实校名和人名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：A属于成分残缺，在“大多”前面加上“他们”两个字；B属于概念混乱，公园、广场、街道都属于公共场所，把“公共场所”去掉即可；C属于意思重复，把“近”和“左右”去掉一个。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、D【分析】A．使用有误；“不期而遇”是指巧合地遇到，这里应是“欢聚一堂”；

B．使用有误；“舍本逐末”是指舍弃主要的，保留次要的，与原文不符；

C．使用有误；“生机勃勃”一般不形容人的精神，这里应用“精神抖擞”；

D．正确．

故选：D．

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】D3、A【分析】【分析】正确的书写为：魅；炽、穹、瞰、怄。故选A。

【点评】考查学生汉字的书写。4、B【分析】【分析】“比”是“靠近”的意思；“隐”是“隐蔽”的意思。位置关系从上到下依次是书卷；衣褶、两膝。故选B。

【点评】此题考查学生对文言语句的理解翻译能力。5、D【分析】A删除“能否”；

B强烈的轩然大波重复；删除“强烈的”；

C删除“为目的”；

D正确；

故选D．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】D6、A【分析】略【解析】A7、B【分析】“烂漫”，一个意思是“颜色鲜明而美丽”，另一个是“坦率自然，毫不做作”。在这句话中，“烂漫”用来形容孩子，所以选项应是B。注意不同语境中同一个词的含义很有可能是不同的。，一个意思是”颜色鲜明而美丽“，另一个是”坦率自然，毫不做作“。在这句话中，”烂漫“用来形容孩子，所以选项应是”。注意不同语境中同一个词的含义很有可能是不同的。B【解析】B8、D【分析】【解析】试题分析：A语病是语义重复，把“让在座的评委们”去掉。B前后矛盾，不足就不会是一百多，所以应该把多去掉。C语序不对，应该是面对和战胜任何困难。考点：本题考查语病辨析能力。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)9、王冕【分析】【分析】明朝时候有个大画家；名叫王冕，最擅长画荷花，许多人为了要获要他的荷花画，都不辞辛苦，从老远的地方赶来。

【点评】学生能根据题干要求写出相关的人物或事件。10、chuàiliǔ【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、chúlángyázhéfēiyáosùyìyìyìliè【分析】【分析】注意“琅”与“洌”的声母，区别l与n；注意“____”与“蔌”声母都是翘舌音。

【点评】此类题要细心，注意古今读音的不同，要按古文中的读音来拼读。根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。12、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳【分析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分；学生填写时应重点突破“藻”“荇”等这些重点字词的书写。

【点评】古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。13、落红不是无情物化作春泥更护花比喻关心国家的前途和命运不惜献身老一代关心下一代成长【分析】【分析】本题填空较多；要注意提示的答点。第一句“富有哲理”的句子，即最后一句，直接填答即可，注意不要把“落红”写成“落花”，“作”不要写成“做”。第二空，“运用”一词提示的方法，本题中指的是修辞方法。最后两空根据最后两句诗的喻义来概括作答。

【点评】对于答点比较多的题，要注意题中的提示信息，关注前后答点的联系，整体判断。14、艰苦善良关心不幸者【分析】作者笔下的老王虽然穷苦卑微；但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。本文通过记叙作者与车夫交往的经历，既写出了老王生活的苦，老王内心的善，也体现出作者对老王的同情和内心的悲酸，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，不失为一篇培养学生爱心，同情心的佳作。

【点评】本文考查文章主旨理解。理解作者的思想，一是通过作者对事物描写的文字来理解，二要从文中作者发表感慨的语言句（普通在过渡段和文尾处）来理解。本题可抓住最后两段从人与人的态度和情感这个方面来理解。15、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。【分析】【分析】从视觉角度来写的是“峰峦如聚”；从听觉来写的是“波涛如怒”，作者化形为声，看到山的形象，仿佛听到它们发怒的吼声，这里运用了通感的方法。注意题中还有一提示答点“地势险要”，所以默写时不要遗漏“山河表里潼关路”一句。

【点评】对古诗的学习，要了解作者一些表达手法，有助于对诗歌的理解。三、现代文阅读(共9题，共18分)16、略

【分析】（1）本题考查学生对新闻导语的理解与掌握。导语是新闻的一部分；一般位于新闻的第一段或第一句话，它的作用一般是概括新闻的主要内容。据此可作答。

（2）本题考查学生对新闻语言的理解与掌握。新闻一定要真实；所以在用语上一定要力求准确。“均是人民解放军的渡江区域”中的“均’’是全的意思，突出我军渡江的气势。与事实相符。都体现了新闻语言的准确性。

（3）本题考查词语的准确运用。首先表明观点；然后结合内容明确词语的突出内容及删去的变化。新闻一定要真实，所以在用语上一定要力求准确。

（4）考查了学生理解与分析概括能力。“我西路军当面之敌亦纷纷溃退；毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因是我军英勇善战，锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战。

（5）考查了学生议论的表达方式及作用。记叙文中议论的句子；往往在记叙完后，对事情进行评论本段中划线部分是议论句，对这两句理解是精辟地分析了我西路军渡江胜利的原因，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。据此可知ABC正确；D有误，分析了西路军当面之敌的溃退有两方面原因。主观原因：另一方面都很泄气；客观方面人民解放军英勇善战，锐不可当。故选D。

答案：

（1）第1段第一句。

（2）“均”是全的意思；突出我军渡江的气势。

（3）不能。删去后；是否包含九江就不清楚了。

（4）主观原因：另一方面都很泄气；客观方面人民解放军英勇善战；锐不可当。

（5）D

（1）本题考查学生对新闻导语的理解与掌握。（2）本题考查学生对新闻语言的理解与掌握。（3）考查词语的准确运用。（4）此题考查了学生理解与分析概括能力。（5）考查了学生议论的表达方式及作用。

新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻的特点是真实性、时效性、准确性，其中最重要的是真实性。【解析】另一方面都很泄气。；人民解放军英勇善战，锐不可当。；D17、略

【分析】

本文主要回忆了三件事：参加完小学毕业考试之后；陈老师为我们拍照；陈老师把成绩单送到“我”家里并赠送我礼物；我和好朋友一起回到小学的操场上荡秋千。表达了我对逝去的童年的怀念。

对比手法：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，在比较中分清好坏、辨别是非。作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。【解析】（1）本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时；阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来。概括格式：谁+做什么。阅读本文，概括文章回忆的三件事，分别是：①参加完小学毕业考试之后，陈老师为我们拍照。②陈老师把成绩单送到“我”家里并赠送我礼物。③我和好朋友一起回到小学的操场上荡秋千。

（2）本题考查划线句子使用的写作手法及其表达效果；解答时，要结合上下文来分析，根据“平时”“那天”可知，使用的是对比手法，把自己“平时大多数时候显得略微严肃”和那天“笑容轻明亮”作对比，突出了她拍照时内心的愉悦，以及对未来的向往。从人物描写角度分析，“短发的女生，黑而瘦”“那天穿着蓝色圆点棉布连衣裙”是外貌描写，“平时大多数时候显得略微严肃”“笑容轻盈明亮”神态描写，写出了我內心的明亮，对未来的憧憬，无限的自信。

（3）本题考查人物的塑造；结合第四段的具体内容分析，“用拳头急促地敲开我家的院门”表现岀陈老师急切地想把好消息告诉“我”的兴奋之情；“久久捂着那个呼之欲岀的成绩”写出了陈老师要把好消息留到最后告诉“我”，给“我”以惊喜。这样的举动表现出陈老师对“我”的喜爱与厚望。

（4）本题考查内容的理解；细读第5段，注意重点句子“陈老师连送我的礼物都带来了：一只有绿色吹口的口琴和一本字典”，在自己的小说里反复提到吹口琴一事，以此怀念小学毕业时送给我一只绿色口琴的陈老师。同时也写出了陈老师珍贵而美丽的馈赠，带给我无穷的精神力量，对“我”产生了激励与影响。

（5）本题考查对文章结尾的理解；结合关键句“最初停驻在他们心目中的那座亲爱的校园，永远纯真，永远美妙，永远不会长大”，以及上文中对小学校园的描绘，意思是那座学校不会改变，无论世事如何变迁，它在作者心中始终是原来的模样。自己在学校里度过的那些纯真美好的时光永远不会消逝。学校留给自己的纯真美好的记忆永远不会改变；在母校面前，自己永远是一个孩子；不忘初心。

答案：

（1）①参加完小学毕业考试之后；陈老师为我们拍照。②陈老师把成绩单送到“我”家里并赠送我礼物。③我和好朋友一起回到小学的操场上荡秋千。

（2）示例：①运用了对比手法；把自己“平时大多数时候显得略微严肃”和那天“笑容轻明亮”作对比，突出了她拍照时内心的愉悦，以及对未来的向往。

②运用了外貌描写；神态描写；写出了我內心的明亮，对未来的憧憬，无限的自信。

（3）“用拳头急促地敲开我家的院门”表现岀陈老师急切地想把好消息告诉“我”的兴奋之情；“久久捂着那个呼之欲岀的成绩”写出了陈老师要把好消息留到最后告诉“我”；给“我”以惊喜。这样的举动表现出陈老师对“我”的喜爱与厚望。

（4）①以此怀念小学毕业时送给我一只绿色口琴的陈老师。②写出了陈老师珍贵而美丽的馈赠；带给我无穷的精神力量，对“我”产生了激励与影响。

（5）①那座学校不会改变，无论世事如何变迁，它在作者心中始终是原来的模样。②自己在学校里度过的那些纯真美好的时光永远不会消逝。学校留给自己的纯真美好的记忆永远不会改变；在母校面前，自己永远是一个孩子；不忘初心。18、略

【分析】本题考查的是学生词语解释的能力。平时的学习过程中，要及时的查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语造句，能正确的造句，说明真正理解了词语含义。还要学会结合书中具体的语境来理解词语的含义。（1）“朦胧”是模糊不清的意思；（2）“踊跃”是跳跃的意思。

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。文章描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出；可以看出江南水乡的少年们动作娴熟、聪明能干​的特点。

本题考查学生提炼文章主要信息的能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提取，选准即可。视觉：月色便朦胧在这水气里。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。听觉：而且似乎听到歌吹了。

本题考查学生提炼文章主要信息的能力。学生应整体感知文本内容，根据故事情节的变化来理解人物的情感变化，抓住相关语段来提取，选准即可。体现“我”急于看戏的迫切心情​：开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中。所见：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。所感：但我却还以为船慢。所思：还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。所闻：而且似乎听到歌吹了。【解析】【小题1】（1）模糊不清（2）跳跃【小题2】点、磕、退、上前、出；动作娴熟、聪明能干【小题3】视觉：月色便朦胧在这水气里。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。听觉：而且似乎听到歌吹了。【小题4】开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现。所见：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。所感：但我却还以为船慢。所思：还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。所闻：而且似乎听到歌吹了。19、略

【分析】（1）本题考查学生对议论文开头段的作用的理解分析能力。议论文往往叙述故事或引用名言开头，其作用是：引出论题或论点；作为论据证明论点；引起读者的阅读兴趣。通读全文，整体感知文本，可知开头引用寓言故事，既生动地说明了作者所要阐述的道理，又明白易懂，且有吸引读者的效果。（2）本题考查学生对文章重点词语的分析理解能力。代词所指代的内容往往是该词前面的文字。因此，解答时，必须认真阅读相关语段，理解语段的主要内容，紧扣上下文，从中筛选出符合题意的语句即可。有时代词指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳。结合上下文，可知文中画线句“生活的道理同样如此”中“此”指代人们应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得突出成就。​

本题考查学生对议论文语言特点的把握能力。议论文语言要求准确、严密、生动。解答时，认真阅读选文，整体感知文本，把握作者观点，在此基础上，按照题目要求，结合具体语境，从议论文的语言特点方面来分析。“卡耐基的一份调查或许能够说明这个问题”这句话表明他考虑到可能有人并不赞同他的看法，使用了表推测的“或许”一词，使语言严谨、准确。语气委婉，让人容易接受。

本题考查学生的个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，要在整体感知文意、把握文章观点的基础上，能够紧扣文章，结合确立目标的重要性，联系学习实际谈自已的切身体会，言之有理，符合字数要求即可。【解析】【小题1】（1）用形象的寓言故事说理，既生动地说明了作者所要阐述的道理，又明白易懂，且有吸引读者的效果。（2）人们应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得突出成就。【小题2】①他考虑到可能有人并不赞同他的看法，使用了表推测的“或许”一词，使语言严谨、准确。②语气委婉，让人容易接受。【小题3】略（能够紧扣文章，结合确立目标的重要性，联系学习实际谈出自已的切身体会即可。）20、略

【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。第④段中画线语句主要运用了动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

（1）本题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。“如释重负”是像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。（2）本题考查学生体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心，并能从文章的信息中找出依据和理由。示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。开放性题目，无唯一答案。要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，去理解文章给自己的感触。此题要说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺即可。【解析】【小题1】本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。【小题2】动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。【小题3】（1）“如释重负”意思是像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。（2）示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。【小题4】示例：我们从小就一直都是在父母的臂膀下的生活，而我们现在开始懂事，要学会感恩父母。小时候我很顽皮，不是打架，就是把别人家的玻璃弄坏。我还乐滋滋的，可妈妈快要被我气死。现在回想起来，真是惭愧啊！21、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息概括作答即可。可参照“谁在什么情况下做了什么事，结果怎么样”的句式来作答。通读全文可知，作者回忆了奶奶这样几件事情：带“我”摘艾叶→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→荒年卖玉佩做艾饼→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向。

（1）此题考查学生品析文章重要字词的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读第①段，感受其段意；接着联系下文，体会题中句子的句义；最后结合语境，分析出加下划线字的表达效果即可。细读第①段可知，一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。（2）此题考查学生品析文章重要句子的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读第③段，感受其段意；接着联系上下文，体会题中句子的句义；最后结合语境，辨明题中句子的写法（修辞手法或描写方法），并分析出其妙处即可。细读第③段可知，题中句子运用了排比的修辞手法，形象地写出了房子用泥建造的样子，表达出“我”对奶奶的怀念。

此题考查学生对文章人物神态及情感的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读第⑦段，感受其段意；接着联系上下文，体会题中句子的句义；最后结合语境，分析出奶奶说这句话时的神态及情感即可。细读第⑦段可知，画线句表现了奶奶娇羞的神态；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

此题考查学生理解文章内容、情感、文章的表达技巧、人物形象的能力。这类题型，读懂文章内容，把握文章主题，掌握文章的写作特色（多种表达方式的综合运用、虚实结合、动静结合、对比衬托等），再掌握分析人物形象的方法（如人物描写方法，作者对人物的评价，文中人物的身份、地位、经历等），通过重点词语（句子）理解文章情感。掌握这些知识点，并结合选项逐项分析，就能很好答题。通过分析可知，C.分析不正确，奶奶不说玉心佩的去向是因为奶奶没办法的情况下玉佩卖了，有点自责的心理。故选C。【解析】【小题1】带“我”摘艾叶给“我”压岁钱病中思念爷爷【小题2】（1）一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。（2）句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出“我”对奶奶的怀念。【小题3】表现了奶奶娇羞的神态；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。【小题4】C22、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解和句子含义的分析。要学会在文章中找出照应的内容，并能概括；对找到的语句要联系上下文及文章内容与主题写出自己的理解。平时在阅读中应注意多加练习。

此题考查学生对文章中词句的理解。做题时要学会结合文章的内容主旨来理解这些词语与句子的含义，首先要深入阅读文章，在理解文章内容与主旨的基础上结合有关内容作答。

此题考查学生对小说语言的赏析。平时应能区别常见的修辞方法，并明确其表达效果和答题格式。比喻的效果一般用“生动形象地写出了”这样的格式。要注意抓住本体和喻体理解表达效果。

此题考查小说情节结构的作用。做题时应认真阅读，联系全文体会这些场景的作用。注意从结构和内容两方面作答。【解析】【小题1】语句：盲夫说：“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。”含义：他们虽然看不见，但可以通过自己的心灵去感受、去体验这个世界。【小题2】“我好悔”：是因为我买了盲人的劣质蜡烛后，不分青红皂白地指责了他。“我知道自己又一次错了”：是因为我没有尊重一个残疾人的劳动。【小题3】这句话运用了比喻的修辞方法。作者把家长们等孩童放学的学校铁门口比作“风暴前的蚁穴”，生动形象地写出了等候的家长之多之挤，写出了其盼望之情状。【小题4】首尾呼应，使全文结构紧凑有效；并烘托出盲人父子间浓厚的亲情。23、（1）本题考查对文章脉络的梳理。与花衣吹笛人的对话在第3段。该段第1句以设问句开启下文；段落主体部分分两个层次：一是指出德国社会存在的青年“只顾个人快活”的问题；二是赞扬市长和他的同僚；最后结尾，呼应第二段开头，并自然转到“直奔这座大厅”。

（2）本题考查对文章语言风格的体会。作者模仿西欧人讲话的风格；着意使用生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，赢得听众的一阵阵掌声和笑声。例如：“假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱”倘若用中国人的礼貌语言：“现今的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。”这样表达尽管温文尔雅，但却缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。

答案：

（1）首先用设问句承上启下；并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛人讲的两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿；“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。

（2）句①好似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈。“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离接近了。“就听到人们在抱怨”，“抱怨”是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却是贬义词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。【分析】

这篇课文是1987年4月；公刘率中国作家代表团出访联邦德国时的一篇演讲，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。第1段简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达；第2；3段先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思；第4段点明这篇演讲是贺词，也是答词。

记叙文常见的语言特点：准确形象、通俗朴素、简练流畅、个性幽默。【解析】【小题1】（1）本题考查对文章脉络的梳理。与花衣吹笛人的对话在第3段。该段第1句以设问句开启下文；段落主体部分分两个层次：一是指出德国社会存在的青年“只顾个人快活”的问题；二是赞扬市长和他的同僚；最后结尾，呼应第二段开头，并自然转到“直奔这座大厅”。

（2）本题考查对文章语言风格的体会。作者模仿西欧人讲话的风格；着意使用生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，赢得听众的一阵阵掌声和笑声。例如：“假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱”倘若用中国人的礼貌语言：“现今的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。”这样表达尽管温文尔雅，但却缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。

答案：

（1）首先用设问句承上启下；并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛人讲的两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿；“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。

（2）句①好似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈。“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离接近了。“就听到人们在抱怨”，“抱怨”是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却是贬义词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。【小题2】24、略

【分析】（1）本题考查筛选并整合文中的信息。“利用细菌发电有什么优越性”很明显是提取信息的题目；审题后我们要从前向后提取信息，可以在二至五段中找到相关语句，如“利用这种细菌电池，每100克糖可获得1352930库仑的电能，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，而且还有10%的潜力可挖掘”“这是一种不会污染环境的‘绿色’电站”“其成本就大大降低了”等语句，根据这些语句提取出切题的答案即可。即：①效率高②不污染（无污染）③成本低（低成本）。

（2）①本题考查辨析说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。划线句举了“美国设计的综合细菌电池”的例子，是举例子的说明方法，作用在于“具体准确地说明了XX事物的XX特点”。

②本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思；说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时先明确观点：不能去掉。“大约”表示估计，说明接近于10%这个数字；如果去掉，则变为正好是10%，这就过于绝对化了。

（3）本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证；能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。原文是“操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释物”，所以错误，故选：D。

答案：

（1）效率高不污染（无污染）（答“少污染”不给分）成本低（低成本）

（2）①举例子；通过美国设计的综合细菌电池具体说明细菌发电研究方面所取得的新进展。

②不能删；“大约”表约数，“上下；左右”的意思，嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的10%左右的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷；如果删去，就变成确数了，这太绝对了，体现了说明文语言的准确性。

（3）D

文章采用逻辑顺序；第①引出说明对象，第②段说明细菌发电的发展历史，第③段说明用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站，第④段说明发达国家在细菌发电研究方面取得了新的进展，第⑤段说明细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征；事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征；事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把**和**加以比较；突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对