鲁教版数学八年级下册7.3《二次根式的加减》听评课记录

鲁教版数学八年级下册7.3《二次根式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.3《二次根式的加减》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次根式的加减运算，引导学生自然过渡到二次根式的加减运算，导入新课的方式有效。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对二次根式的加减运算规则进行了详细的讲解和举例，同时鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了归纳总结，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的讲解和课堂节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握二次根式的加减运算规则，能够正确进行二次根式的加减运算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次根式的加减运算有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次根式的加减运算规则的理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决相关问题。通过课堂提问和练习题的解答，可以看出学生对知识点的理解和记忆较为扎实。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够熟练地进行二次根式的加减运算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过课堂讨论和小组合作学习，学生能够主动参与、积极思考，培养了自主学习的能力和团队合作的精神。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，激发了学生的自信心和学习的兴趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对二次根式的加减运算有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。教师在教学过程中注重了师生互动和学生的主体地位，有效地运用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。但仍有一些学生对二次根式的加减运算的理解和掌握仍有待提高，教师需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和掌握，能够清晰地讲解和举例，使学生易于理解和接受。同时，教师注重学生的合作学习和思维能力的培养，有效地促进了学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免过多的重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。此外，教师可以加强对学困生的个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师对改进建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题