苏教版数学一年级下册《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》听评课记录2

苏教版数学一年级下册《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级下册

教学主题或章节：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，有效地将学生的注意力集中到课堂上。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们在两位数加整十数、一位数（不进位）方面的计算能力和理解程度都有所提高，基本上达到了教学目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用加法计算两位数加整十数、一位数（不进位），并能准确地表达计算过程。此外，学生们对相关概念和规则的记忆也比较扎实，能够正确地应用到实际问题中。

在技能的掌握程度上，学生们能够独立完成相关的数学练习，表现出较高的运算速度和准确性。他们能够灵活运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的熟练掌握。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例和实际操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。在合作学习和讨论中，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，有助于全面发展。

然而，在情感态度价值观方面，仍有部分学生对数学学习持有恐惧或抵触的情绪。张教师应关注这部分学生，通过鼓励、激励等方式帮助他们建立积极的数学学习态度，提高学习兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。师生互动频繁，学生学习状态良好，课堂管理有序。此外，张教师运用现代教育技术手段，提高了教学效果。

本节课最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励。教师在课堂上注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与讨论和回答问题，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生自主学习的机会。教师可以在课堂上设置一些探究性任务，让学生通过小组合作、讨论等方式自主探索和解决问题，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

b.加强数学概念和规则的讲解。教师可以通过生动的例子、图示等方式，帮助学生更好地理解和记忆数学概念和规则，提高学生对知识点的掌握程度。

c.关注学生的情感态度和价值观。教师应关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，帮助学生建立积极的数学学习态度，提高学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，了解教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会。提供专业发展的机会，帮助教师更新教学理念，提高教学水平和能力。

b.建立教师互助小组。