2025年沪教版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、植物吸收水分的主要部位、运输水分和无机盐及有机物的通道和水分散失的“门户”依次是（）A.气孔、导管、根毛、筛管B.根毛、导管、筛管、气孔C.筛管、根毛、气孔、导管D.导管、筛管、气孔、根毛2、下图表示血液由S流向P后，随着血红蛋白和氧气的结合不断增加，血液中二氧化碳含量的变化情况，请判断S和P表示的结构分别是A.左心房、左心室B.上腔静脉、肺动脉C.右心房、右心室D.肺动脉和肺静脉3、二胎政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子．一年多来，一直没有怀孕．经检查，原因是输卵管堵塞．输卵管堵塞造成的后果是（）A.不能产生卵细胞B.胚胎的发育得不到营养。

C.精子和卵子不能结合D.前列腺和子宫4、在无外伤的情况下，当尿中同时出现红细胞和蛋白质时，肾脏发生病变的部位是（）A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.收集管5、在消化道中，最长的部位和最膨大的部位分别是（）A.小肠和大肠B.小肠和胃C.大肠和胃D.肝脏和胃评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、青年人患糖尿病，用胰岛素治疗时，必须注射，口服无效．____．7、某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一；实验二）；如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行____作用．

（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断____袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了____．

（3）实验二的装置如图所示，变量是____；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了____．8、用低倍物镜观察变形虫时，显微镜的光圈要____（缩小或放大），变形虫摄取食物的方式是____．9、在一定____内，____与____所形成的____的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括____成分和____成分．10、为了保持生活环境中的空气新鲜和清洁室内应多放些绿色植物（）11、流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的；通过空气传播的，具有高度传染性的急性传染病，流感病人鼻腔里有大量的病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带者大量病原体．据此回答下列问题：

（1）从传染病的角度分析，流感病毒属于____．

（2）打喷嚏是鼻粘膜受刺激后人体的反应，这是人体的第____道防线在起作用，属于____免疫．

（3）流感流行期间，通常对空气进行消毒，从预防传染病的措施来看，这属于____．

（6）注射流感疫苗使人体内可产生相应的____，这种获得的免疫属于____免疫（填“特异性”或“非特异性”）．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、生物生存的环境就是指该种生物所生活的土地。（）13、竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应。14、动脉血管流动脉血，静脉血管流静脉血．______．（判断对错）15、植物细胞只要有叶绿素就能进行光合作用．______（判断对错）16、生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共9分)17、根据如图回答下列问题。

图一图二

(1)图一的实验为骨的煅烧：实验现象是：（1）鱼肋骨燃烧后颜色最终变为__________（2）轻敲骨粉碎.(2)图二的实验为骨的脱钙：实验现象是：（1）将鱼肋骨经过质量分数为的10%的______溶液浸泡后,产生气泡该气体是_______，（2）骨软的可以打结(3)通过以上实验得出结论骨的成分包括有机物和无机物.无机物使骨_______有机物使骨_______.18、下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。请回答：（4分）(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL____。(2)为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中？____℃。10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管____（填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是____。19、【题文】对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（11分）

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出；植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪；比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；

材料三：18世纪；英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；

材料四：1864年；德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。

(1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为____。

(2)普利斯特利实验说明了____。

（3）如今，依据碘能使淀粉变____色的特点；常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色；漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是____。

2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____作用。

3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是____。当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是____和____。

4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中____部分；

由此说明____。

5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验()。A．观察叶片结构B．探究二氧化碳是光合作用的原料C．探究光合作用产生氧气D．探究叶片正面和背面的气孔数目评卷人得分五、连线题(共2题，共20分)20、【题文】将下列相关内容用线连接起来。（每线1分；共12分）

a.男性生殖系统A子宫①产生卵细胞。

B睾丸②是胚胎和胎儿发育的场所。

C输卵管③分泌雄性激素。

b.女性生殖系统D卵巢④输送生殖细胞。

E阴道⑤是精子进入和胎儿产出的通道。

F输精管21、【题文】（6分）有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活影响”实验活动。请你把科学探究过程的相应步骤与他这些活动用线条连起来。A．提出问题①温度对鼠妇生活有影响吗？B．作出假设②向全班同学汇报他的实验过程和结果。C．制定计划③温度对鼠妇生活有影响，鼠妇适于生活在温暖的环境。D．实施计划④按实验方案做实验，仔细观察，认真记录实验数据。Ｅ.得出结论⑤设计对照实验：将10只鼠妇依次放到解剖盘的中央；

统计鼠妇在有无冰块的一侧的数目；统计10次。

Ｆ.表达交流⑥发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多，支持了假设。评卷人得分六、综合题(共4题，共36分)22、（8分）下表显示黄豆和牛奶内若干营养成分的重量，而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出，请分析回答下列问题：。养分黄豆内的含量（g/100g）牛奶内的含量（g/100g）成年人每日需求量（g）蛋白质38.003.3080.00碳水化合物31.304.70380.0脂肪18.003.8080.00钙质0.060.120.80（1）若该成年人每日只食用1000g黄豆，表中养分会超过每日需求量的是。（2）黄豆、牛奶摄入人体后，其中参与脂肪成分消化的消化液是由哪些消化器官分泌的？。（3）牛奶被视为婴儿的理想食品的原因是（4）2004年曾一度被中央电视台曝光的安徽阜阳劣质奶粉，其营养成分与正常奶粉有什么不同？。23、【题文】知识归纳。

。

光。

合。

作。

用。

场所。

条件。

原料。

产物。

实质。

应用。

24、【题文】（10分）下图表示人体内主要的内分泌腺；据图回答问题。

（1）（1）____________；分泌__________。若幼年时期，此种激素分泌不足，患______。若幼年时期，分泌过多，患_____________。由此可见此种激素的主要生理功能是_________。

（2）〔2〕_________；分泌______________。合成此种激素的主要原料是_______________

（3）能分泌胰岛素的是______________，其分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的功能就会________________________________________25、【题文】（7分）下图是草原生态系统食物网简图；请据图回答问题。

（1）依据生物学分类，若将图中的生物分为两大类，则分别是____。

（2）图中共有__________条食物链，请写出其中最短的一条食物链____________。

（3）作为生态系统的成分，该图没有表示出来的是____________，____________。

（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初食草昆虫的数量将会____，这可能导致____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分，土壤中的水分→④根毛细胞→表皮内的层层细胞→①根内的导管→⑤茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→②叶肉细胞→③气孔→大气（水蒸气），筛管用于运输有机物，因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分和无机盐及有机物的通道和水分散失的“门户”依次是根毛、导管、筛管、气孔。考点：本题考查的知识点是水在植物体内的运输，解答时可以从导管的位置、分布、水在植物体内的运输途径方面来切入。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】本题主要考查血液循环的途径。解答此题的关键是熟知肺循环的途径和血液变化情况。【解答】根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分。体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房的过程，在体循环中，从左心室射出的动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走，这样，血液经过体循环，就由动脉血变成了静脉血；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的过程，在肺循环中，从右心室射入肺动脉的静脉血，流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，与血红蛋白结合，这样，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血。血液从S到P之间发生了气体交换，血液中的二氧化碳含量减少、氧气含量增多，可以推断出S、P表示的结构中分别流动着的是静脉血、动脉血，人体中符合这样的气体交换情况的只有一处：肺泡内的气体交换（即肺泡与血液之间的气体交换），因此S、P分别是肺动脉、肺静脉，故D符合题意。

​故选D。【解析】D3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】解：尿液中含有较多的蛋白质和血细胞；说明可能是肾小球的过滤作用发生了病变，通透性增大．蛋白质和血细胞进入了原尿．而肾小管又不重吸收蛋白质和血细胞，故在尿液中发现含有较多的蛋白质和血细胞．

故选：A．

尿液的形成主要有两个过程：血液流经肾小球时经肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿；原尿流经肾小管时发生了肾小管的重吸收作用形成原尿．血液流经肾小球时血液中的成分除大分子蛋白质和血细胞外的水；无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸等物质经肾小球和肾小囊内壁过滤到肾小囊腔中形成原尿．原尿流经肾小管时发生了肾小管的重吸收作用．原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收又回到了血液循环系统，剩余的水、无机盐、尿素和尿酸等在肾小管末端形成尿液．

解答此类题目的关键是理解肾小球不能过滤大分子的蛋白质和血细胞．【解析】A5、B【分析】试题分析：小肠是消化道最长的部分，是消化、吸收的主要部位，胃是消化道最膨大的部分，位于人体的左上腹部，能暂时贮存食物，蛋白质在胃内能被消化酶初步分解，所以选B。考点：本题考查的是消化系统。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】

患糖尿病的人；可以用注射胰岛素制剂来治疗．胰岛素是一种蛋白质类激素，口服会被人体消化，吸收到血液中的是氨基酸，不能调节糖代谢，因此只能注射．

故答案为：√

【解析】【答案】糖尿病是由各种致病因子作用于人体导致胰岛功能减退；胰岛素分泌减少而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征；临床上以高血糖为主要特点，典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少”症状．

7、略

【分析】

（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳；而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．

（2）因为二氧化碳可与石灰水（氢氧化钙）反应；生成碳酸钙沉淀，故如有沉淀生成，说明新鲜蔬菜呼吸作用产生了二氧化碳．

（3）实验二的装置如图所示；一瓶中是新鲜的植物；另一瓶中是烫过的植物，变量是植物的生命力；由于燃烧需要氧气，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，说明植物呼吸作用消耗了氧气；装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明烫过的植物不能进行呼吸作用．

故答案为：（1）光合。

（2）甲；二氧化碳。

（3）植物的生命力（或生命力）；氧气。

【解析】【答案】细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．

8、略

【分析】

显微镜是一种放大仪器，目镜和物镜上分别安装有凸透镜，有放大作用，显微镜的放大倍数就是二者放大倍数的乘积．反光镜和光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强．光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗．用低倍物镜观察变形虫时，显微镜的光圈要放大，原生动物变形虫在固体表面移动时，向前伸出一个或多个伪足，将体内部分原生质移入伪足内，后面的原生质也随着收缩前进，不断地补充向前流动的原生质，整个细胞就逐渐移向前方．变形虫就是这样依靠细胞内原生质流动才向前运动和捕捉食物的，故变形虫摄取食物的方式是依靠伪足运动．

故答案为：放大；依靠伪足运动．

【解析】【答案】此题考查显微镜的使用方法以及变形虫的运动原理进行分析回答．

9、略

【分析】

在自然界；任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统．换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．一个生态系统包括生物部分和非生物部分，生物包括植物；动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．非生物部分包括阳光、空气、水等．

故答案为：地域；生物；环境；统一；生物；非生物。

【解析】【答案】此题考查了生态系统的概念；组成及各部分的功能；思考作答．

10、略

【分析】夜里不适宜放绿色植物，因为夜里绿色植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。【解析】【答案】Ｘ11、病原体一非特异性切断传播途径抗体特异性【分析】【解答】解：（1）病原体是指引起传染病的细菌；病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析；流感病毒属于病原体．

（2）皮肤和黏膜属于人体的第一道防线；能清扫和阻挡异物；杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．

（3）传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群．传染病缺少任何一个环节都流行不起来；所以传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．流感流行期间，通常对空气进行消毒，从预防传染病的措施来看，这属于切断传播途径．

（4）疫苗是将病原微生物及其代谢产物；经过人工减毒；灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂；疫苗保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力．不过这种免疫力只对特定的病原体起作用，属于特异性免疫．因此注射流感疫苗使人体内可产生相应的抗体，这种获得的免疫属于特异性免疫．

故答案为：

（1）病原体；

（2）一；非特异性。

（3）切断传播途径。

（4）抗体；特异性。

【分析】（1）传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．

（2）人体免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．三、判断题(共5题，共10分)12、×【分析】影响生物生存的环境因素可分为非生物因素和生物因素，生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。【解析】【答案】×13、A【分析】【解答】竹节虫算得上著名的伪装大师；当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨．竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态．有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动．白天，它们只是静静地呆着．由于它们看上非常像小树枝，所以不会被敌害发现而生存下来（适者生存），因此这是竹节虫对环境的适应．故题干的说法是正确的．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从竹节虫、环境（树）的特点方面来切入．14、×【分析】解：血液循环路线如图所示：

．

从血液循环图中看出：在体循环过程中动脉血管流动脉血；静脉血管流静脉血；而在肺循环过程中肺动脉流静脉血；肺静脉流动脉血．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上；下腔静脉→右心房；血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

（2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．

解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径以及会利用血液循环模式图来分析解答问题．【解析】×15、×【分析】解：光和叶绿体是不可缺少的条件；其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所．只有叶绿素是不行的，所以题干的说法错误．

故答案为：×

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物；并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．

其反应式可表示为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气进行光合作用的场所是叶绿体．

植物进行光合作用的主要器官是叶片，因为叶片中含有叶绿体．【解析】×16、×【分析】【解答】生态系统具有一定的自我调节能力；但是这种调节能力是有一定限度的，当外界的干扰或破坏超过这个限度时，生态系统将会失去平衡，所以题干的说法错误。

【分析】生态系统的调节能力四、实验探究题(共3题，共9分)17、（1）灰白

（2）盐酸二氧化碳

（3）脆硬柔韧【分析】【分析】本题主要考查骨的成分的实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤以及骨的结构特点。【解答】（1）将鱼骨用火烧，有机物能燃烧，且有焦糊的味道，剩余物为无机物不易燃烧，骨会慢慢变成灰白色，变得脆硬，用镊子轻敲煅烧后的骨，骨会碎裂，为骨的煅烧。故图一的实验为骨的煅烧：实验现象是：（1）鱼肋骨燃烧后颜色最终变为灰白。（2）将鱼的肋骨浸泡在10%的盐酸中，无机物在与盐酸发生化学反应是能被溶解出来，剩余的物质是有机物，骨这时会变的柔韧，骨能对折弯曲，称为骨的脱钙。故图二的实验为骨的脱钙：实验现象是：（1）将鱼肋骨经过质量分数为的10%的盐酸溶液浸泡后，产生气泡该气体是二氧化碳。（3）骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同。故通过以上实验得出结论骨的成分包括有机物和无机物，无机物使骨脆硬，有机物使骨柔韧。【解析】（1）灰白（2）盐酸二氧化碳（3）脆硬柔韧18、（1）唾液（2）37不变蓝口腔【分析】【分析】此题考查的是探究唾液对淀粉的消化作用的实验，明确生物实验的原理和过程、深刻理解科学探究是解决此题的关键。​【解答】（1）生物实验必须满足单一变量原则。该同学以唾液为变量设置了一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，因为向1号试管中加入2mL清水，所以向2号试管中应该加入2mL的唾液，目的是控制单一变量；设计对照实验。

（2）唾液淀粉酶发挥最好效果的温度是与人体的温度相同的，即37℃左右。因此在实验中要将装置放在37℃的温水中；观察实验现象可知，实验中2号试管加入了唾液，滴加碘液后不变蓝；1号试管中加入的清水，滴加碘液后变蓝。该实验证明了唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。因此淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔。【解析】（1）唾液（2）37不变蓝口腔19、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤；如果他的观点成立，则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少；

（2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物；小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间，这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气；

（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液；

实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；

1）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；

2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉；

3）几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，故B装置是正确的，脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体溶解了叶绿素逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色；

4）用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化，被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色；

5）氧气具有助燃的性质；但在实验室里，这盆植物光合作用产生的氧气不好收集，故选C。

考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。【解析】【答案】(1)土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似答案也可）

(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体（植物能产生氧气等类似答案均给分）

(3)蓝1）将原有淀粉运走耗尽2）对照（对比、比较）3）B酒精呈绿色，叶片呈黄白色4）未遮光绿叶在光下制造淀粉5)C五、连线题(共2题，共20分)20、略

【分析】【解析】

试题分析：男性生殖系统包括睾丸；输精管，女性生殖系统包括子宫，卵巢，输卵管和阴道，子宫是胚胎和胎儿发育的场所，睾丸能分泌雄性激素维持第二性征，输卵管和输精管是生殖细胞的通道，卵巢是女性生殖器官，产生卵细胞，阴道则是精子进入和胎儿产出通道。

考点：本题考查的是生殖系统的结构和功能。【解析】【答案】a—B,FbA,C,D,EA→②，B→③，C→④，D→①，E→⑤，F→④21、略

【分析】【解析】：（1）由于探究的是“土壤的温度对鼠妇生活的影响”所以可提出问题：土壤的温度对鼠妇的生活有影响吗？

（2）根据提出的问题；可作出假设：土壤的温度会（不会）影响鼠妇的生活．

（3）探究的是土壤温度对鼠妇生活的影响；所以实验中的惟一变量应该是土壤的温度．在设计实验时要注意的是：设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致．对照组要为鼠妇提供高温和低温两种环境进行对照；两种环境中只有一个变量（控制变量设置对照实验）．

（4）实施计划中要形成以土壤温度为惟一变量的对照实验组；其他条件尽可能相同，减少对实验干扰的对照实验组．所以实验中在铁盘以横轴中线为界，一侧放上一些冰块，一侧不放；然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇，盖上黑纸板，静置一段时间观察．盖上黑纸板的目的是避免光照对鼠妇产生影响．

（5）科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此过程应该属于：得出结论．

（6）因为一次实验存在一定的偶然性和误差；取全班各组多次的实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差．

要养成爱护动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

点评：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量【解析】【答案】

六、综合题(共4题，共36分)22、略

【分析】试题分析：（1）、分析表中的数据可知，若该成年人每日只食用1000g黄豆，则获得的蛋白质是1000÷100×38.00=380.0g，大大超过了成年人的每日需要量80.00g；碳水化合物是1000÷100×31.30=313.0g，低于成年人的每日需要量380.0g；脂肪是1000÷100×18.00=180.0g，超过了成年人的每日需要量80.00g；钙质是1000÷100×0.06=0.6g，低于成年人的每日需要量0.80g．因此表中养分会超过每日需求量的是