苏教版一年级上册数学《9.2 数的组成、写数》听评课记录

苏教版一年级上册数学《9.2数的组成、写数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级上册

教学主题或章节：数的组成、写数

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数小动物的游戏导入新课，引起学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和举例，让学生理解和掌握数的组成和写数的方法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的专注度。学生们之间的合作学习也较为顺畅，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生能够更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握数的组成和写数的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地组成数和写出数来，并且对数的组成有一定的理解。

2.知识掌握：

学生们对数的基本概念和组成有一定的理解和记忆。他们能够记住数的顺序，理解数的组成，例如明白一个数是由几个十和几个一组成的。对于写数，学生们能够按照数的组成正确地写出数来，例如将九写作9，将十二写作12。

然而，对于一些细节和特殊情况，学生的掌握程度有所不同。有些学生对于数的组成和写数的方法理解不够深入，可能会在一些复杂情况下出现错误。因此，教师在后续的教学中可以进一步加强对这些学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.情感态度价值观：

此外，教师还注重培养学生的合作学习能力和思维能力。学生们在小组活动中能够相互合作，共同解决问题，促进了他们的全面发展。通过解决数的组成和写数的问题，学生们也能够培养逻辑思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法得当，对学生的引导和辅导到位。最突出的优点是张教师能够通过生动的讲解和举例，让学生理解和掌握数的组成和写数的方法。同时，张教师注重学生的合作学习和思维能力的培养，使学生们在课堂上保持积极的参与和反应。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一些细节和特殊情况，教师可以进一步加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如教学软件和互动游戏等，增加学生学习的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和专注度。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织一些教学培训和研讨会