人教版八年级数学上册13.3.2《等边三角形(2)》听评课记录

人教版八年级数学上册13.3.2《等边三角形(2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：13.3.2《等边三角形(2)》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示了等边三角形的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法。他详细讲解等边三角形的性质和判定方法，并与学生互动，让学生积极参与讨论。同时，张老师还进行了实验，让学生直观地理解等边三角形的性质。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并要求学生完成课后作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们对学习保持积极态度，专注度高。他们之间的合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张老师保持了良好的课堂纪律，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示等。这些技术对教学效果起到了支持作用，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了本节课的学习目标，包括理解等边三角形的性质和判定方法，能够运用所学知识解决问题。学生们在张老师的引导下，积极参与课堂活动，通过讨论、实验等方式，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对等边三角形的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够熟练地掌握等边三角形的性质和判定方法，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生们还能够通过合作学习，互相交流和分享解题思路，提高了对知识的综合运用能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极参与课堂活动，培养了他们的自信心和自主学习能力。同时，张老师还通过引导学生思考等边三角形的实际应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和热爱。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，互相帮助，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法灵活多样，师生互动积极。张老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程组织有序。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加生动形象，运用具体的例子来帮助学生理解。其次，课堂讨论环节可以进一步拓展，鼓励学生提出不同的观点和思考，提高学生的批判性思维能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果的变化。同时，可以组织教师培训和教研活