冀教版数学七年级下册《11.1 因式分解》听评课记录

冀教版数学七年级下册《11.1因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.1因式分解

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对因式分解的教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入因式分解的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和练习来理解和掌握因式分解的方法。在结束阶段，张老师对因式分解进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，师生之间的互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论和合作解决问题时能够相互配合。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习平台等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用，使得教学内容更加生动直观，便于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解因式分解的概念、掌握因式分解的方法和技巧。通过课堂观察和作业分析，发现学生们基本上达到了预期的学习目标，能够运用所学的因式分解方法解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对因式分解的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地识别和应用因式分解的方法。在技能掌握方面，学生们能够在教师的指导下，通过练习和应用，逐步提高因式分解的解题能力。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极探索和合作交流。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，同时也培养了学生们的团队合作意识和自主学习能力。此外，张老师还通过数学问题的实际应用，引导学生认识数学与生活的紧密联系，培养了学生们的实际应用能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是积极正面的。张华老师在教学准备、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色，为学生们提供了一个有序、高效的学习环境。师生互动频繁，学生们积极参与，展现了较高的学习积极性。此外，张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生们能够较好地理解和掌握因式分解的知识和技能。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师可以尝试更多的教学方法，如引导学生自主探究、合作交流等，以提高学生的参与度和学习效果。其次，在课堂提问环节，可以更多关注不同层次学生的需求，鼓励更多学生发表自己的见解，提高课堂互动的质量。此外，张老师可以利用多媒体教学资源，以更直观、生动的方式呈现因式分解的概念和技巧，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）组织教研活动，让张华老师与其他老师分享教学经验和心得，促进教师间的相互学习和交流。

（2）提供专业培训，让张华老师学习更多有效的教学方法和技巧，以提升教学质量。

（3）鼓励张华老师参加教育技术研讨会，了解现代