沪教版数学七年级上册第11章第2节《图形的旋转》听评课记录

沪教版数学七年级上册第11章第2节《图形的旋转》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第11章第2节《图形的旋转》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对《图形的旋转》这一节课的教学计划非常清晰，课前已经准备好了相应的教学资源，包括教材、教具和多媒体课件。在教学资源方面，教材和教具准备充分，多媒体课件内容丰富，能够有效辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个生活中的实例引入《图形的旋转》的概念，激发了学生的兴趣，并引导学生思考和探讨，为新课的学习打下了良好的基础。

（2）展开阶段：在讲解图形的旋转过程中，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。他首先详细讲解了旋转的定义和性质，然后组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流来加深对旋转概念的理解。此外，他还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察和记录旋转前后的变化，从而增强对旋转现象的感知和认识。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了旋转的性质和应用。在布置作业方面，他设计了一些具有挑战性的题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。

3.师生互动：

在整个教学过程中，张华老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对旋转知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，他们相互帮助，共同探讨问题，展现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们能够保持安静，认真听讲。在时间分配方面，他合理控制了课堂节奏，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，他的多媒体课件内容丰富，形式生动，有效地支持了教学。通过课件的展示和动画效果的应用，使得抽象的旋转概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的这节课教学目标非常明确且适切，他旨在让学生掌握图形的旋转概念，了解旋转的性质和应用，并培养学生的空间想象能力和合作交流能力。通过课堂观察和作业情况的反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们对旋转的概念有了清晰的理解，能够运用旋转的性质解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对《图形的旋转》这一章节的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述旋转的定义和性质，并能够运用这些知识来解决一些相关的数学问题。此外，学生们对旋转的技能掌握程度也较高，他们能够熟练地进行图形的旋转操作，并能够运用旋转来解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张华老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。他在课堂上积极引导学生思考图形的旋转在现实生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，从而增强他们对数学学科的兴趣和自信心。通过这节课的学习，学生们不仅学到了知识，还能够在情感态度和价值观方面得到一定程度的提升，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师这节《图形的旋转》的整体印象非常良好。他准备充分，教学设计紧凑，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他注重知识点的讲解，同时也重视学生的实践操作和合作交流，使学生在理解和掌握知识的同时，培养了他们的动手能力和团队协作能力。此外，他能够合理运用现代教育技术，使抽象的旋转概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

本节课最突出的优点是张华老师与学生的互动频繁且高效，他能够引导学生积极思考，鼓励学生提出问题和观点，并及时给予反馈和解答。这使得学生在课堂上保持高度的参与度和积极性，课堂氛围活跃。此外，他对学生的课堂纪律管理得当，使学生们能够在有序的环境中进行学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和思考来发现和总结旋转的性质，从而提高他们的学习主动性和创新能力。其次，在课堂互动中，他可以更加关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行有针对性的引导和辅导，以提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的教学进行听课跟进，以了解他对改进建议的实施情况以及教学质量的提升效果。为了进一步支持张华老师的成长，我们可以提供一些专业发展的机