人教版数学五年级下册第4章《分数的基本性质》听评课记录

人教版数学五年级下册第4章《分数的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：人教版数学五年级下册第4章《分数的基本性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，他注重启发学生思考，引导学生主动探究分数的基本性质。讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。实验环节，学生们通过实际操作，加深了对分数基本性质的理解。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。他善于引导启发学生，鼓励学生提出问题和观点，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出对数学学习的热情。学生们在合作学习中表现出了良好的团队精神和合作能力。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标既涵盖了知识的传授，也包括了能力的培养。学生们在张华老师的引导下，积极参与课堂活动，通过讨论、实验等方式，深入理解了分数的基本性质，并能够运用所学知识解决实际问题。因此，可以说学生们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂中通过各种活动，对分数的基本性质有了深入的理解和记忆。他们能够熟练地运用分数的基本性质进行计算和解决问题，对于相关知识点的掌握程度较高。同时，学生们在实验等活动中，锻炼了自己的观察能力和思考能力，对于技能的掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学中，不仅注重知识的传授和技能的培养，还注重学生的情感态度和价值观的培养。他通过创设有趣的情境，引导学生体验数学的乐趣，激发学生对数学的热爱。同时，他鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。在这样的教学过程中，学生们不仅学到了知识，还得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程流畅，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和参与度。张华老师对分数基本性质的讲解清晰明了，学生们在教学活动中对知识的理解和记忆都比较深刻。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入环节，张华老师可以尝试更多样化的方式，以激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些与学生生活实际相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中自然引入分数的基本性质。其次，在课堂互动环节，张华老师可以更加注重引导学生主动探究和发现知识，而不仅仅是被动接受。例如，可以多设计一些探究性实验和小组讨论活动，让学生在实践中学习和思考。此外，张华老师在课堂时间分配上可以更加灵活，适当延长学生自主学习和交流的时间，以提高课堂效益。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续对张华老师进行跟进听课。在跟进过程中，可以关注张华老师是否根据建议进行了教学调整，以及学生们在课堂上的学习状况和反馈。针对张华老师在教学中的