人教新课标四年级上册数学1.1《亿以内数的大小比较》听评课记录

人教新课标四年级上册数学1.1《亿以内数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教新课标四年级上册数学1.1《亿以内数的大小比较》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握亿以内数的大小比较方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们互相讨论、交流，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握亿以内数的大小比较方法，提高学生的数感能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够独立进行亿以内数的大小比较。

2.知识掌握：

学生们对亿以内数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握程度上，学生们能够在小组合作中运用大小比较方法，展现出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神。在小组讨论中，学生们展现了积极的合作态度，相互帮助，共同进步。通过本节课的学习，学生们能够感受到数学的乐趣，有助于促进学生的全面发展。

综合来看，张老师在《亿以内数的大小比较》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在数学学习中获得更多的收获。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象，张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并关注张老师的教学实践。可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如组织教师培训、教学研讨