人教版四年级数学上册第六单元《第02课时-除数是整十数的除法》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第六单元《第02课时_除数是整十数的除法》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第六单元《除数是整十数的除法》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第02课时

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用实例讲解除数是整十数的除法，让学生理解并掌握计算方法。

展开阶段，教师采用讲授法和练习法，让学生在实践中掌握除法运算。通过小组讨论和解答疑问，提高学生的参与度和反应情况。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问，学生主动回答。学生参与度较高，反应积极。

学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，互相帮助。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师有序开展教学活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有明显的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了充分的规划和设计。通过课堂观察，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对除数是整十数的除法有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对除数是整十数的除法知识点的理解和记忆情况良好，能正确进行计算。同时，学生对除法运算的技能掌握程度较高，能独立完成相关练习题。教师在教学过程中，通过例题和练习题的讲解，帮助学生巩固知识点。

3.情感态度价值观：

教师在本节课的教学中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过小组讨论和解答疑问的方式，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的表现积极，互动交流频繁，展现出良好的学习态度和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟在教学过程中表现出极高的专业素养，对教材内容的掌握程度十分扎实。最突出的优点是教师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，教师对学生的关注度高，能充分调动学生的积极性，使他们在课堂上保持高度的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，教师可以尝试更多样化的方法，以激发学生的兴趣。此外，教师在课堂提问时，可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。这样既能提高学生的思维能力，也能使课堂更加活跃。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行多次听课。同时，可以组织教研组内的教师进行集体讨论，分享教学心得，