沪教版数学六年级下册5.1《有理数的意义》听评课记录

沪教版数学六年级下册5.1《有理数的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：沪教版数学六年级下册5.1《有理数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数轴引入有理数的概念，让学生直观地理解有理数的意义，导入新课的效果良好。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过举例、解答疑问等方式帮助学生理解和掌握有理数的定义、性质和运算方法。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，问题设计具有启发性，引导学生思考和探讨，学生参与度和反应情况良好。

学生之间的合作学习也得到了很好的体现，张教师鼓励学生相互讨论、交流心得。

4.学生学习状态：

学生对有理数的学习表现出较高的积极性和专注度，课堂氛围活跃，学生能够紧跟教师的节奏。

学生之间的合作学习情况较好，大家能够共同探讨问题，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、数轴等，使抽象的有理数概念变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了有理数的定义、性质、运算等方面，具有可操作性和可测量性。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对有理数的概念和运算有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对有理数的知识点理解和记忆情况较好，能够正确地描述有理数的定义、性质，并进行简单的有理数运算。同时，学生对有理数在数轴上的表示也有一定的理解。然而，部分学生在处理复杂的有理数运算时，仍需加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和探究精神，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的能力和素质。通过课堂讨论、小组合作等方式，学生能够主动参与课堂，表达自己的观点，培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。张教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。此外，针对部分学生处理复杂有理数运算的困难，建议张教师在课后增加一些针对性的练习，以巩固学生的知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解教学改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我们计划采取以下支持措施：首先，组织定期教研活动，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，不断提升