人教版数学四年级上册第6单元第10课时《练习课（2）》听评课记录

人教版数学四年级上册第6单元第10课时《练习课（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级上册第6单元第10课时《练习课（2）》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和练习。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握了分数加减法的运算规律。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，提问和回答问题的质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过生动的动画和实例，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数加减法的运算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够理解分数加减法的运算规则，并能够正确进行计算。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地列出算式，并进行计算。对于一些复杂的问题，学生们能够通过合作学习，共同解决问题，并能够用自己的语言解释分数加减法的运算过程。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够理解数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习，学生们能够培养团队合作的精神，学会与他人交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当。张华老师在课堂上注重学生的主体地位，与学生互动频繁，学生们参与度高，学习积极性强。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件等辅助教学，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数加减法的运算方法。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生通过动手实践来加深对分数加减法的理解。此外，教师还可以在课堂管理方面加强引导，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力；定期进行教学质量评估和反馈，帮助教