北师大版数学七年级下册4.3.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3

北师大版数学七年级下册4.3.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习旧知识，引导学生回顾三角形的基本概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在实践中探索三角形全等的条件。教学方法的选择与应用恰当，有助于学生理解和掌握知识。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，大部分能够达到预期的学习目标，对三角形全等的条件和判定方法有较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对三角形全等的知识点的理解和记忆情况较好，能够熟练运用SSS、SAS、ASA和AAS等判定方法。在实验环节，学生能够将这些方法应用于实践，独立完成三角形全等的判断。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新精神。本节课的学习，使学生在掌握数学知识的同时，培养了他们的探究精神和解决问题的能力。此外，张教师还通过鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了他们的自信心和自尊心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能充分调动学生的积极性，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加课堂互动环节，让学生在讨论和交流中更好地理解和掌握知识。

（2）针对部分学生对三角形全等判定方法的掌握程度不高的问题，建议张教师在课后布置一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（3）为了进一步提高教学质量，建议张教师参加更多关于教育教学培训活动，学习先进的教育理念和教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后对张教师的课堂进行再次听课。在后续的听课过程中，将关注张教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）教研活动，让张教师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同提高。

（2）推荐