人教版数学七年级上册《模式3：图形认识初步》听评课记录

人教版数学七年级上册《模式3：图形认识初步》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级上册《模式3：图形认识初步》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知图形的特点。展开阶段，教师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解图形的性质和规律。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问、思考，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的图形知识变得直观形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对图形的认识有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够准确地描述图形的特征和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用模式3对图形进行认识和分析，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考、主动探究，使学生在学习过程中逐渐形成积极的情感态度和价值观。此外，教师还通过课堂讨论、小组合作等方式，促进了学生的团队合作精神和社会责任感，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师能够充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习时间，鼓励学生独立思考，提高学生的学习能力。

（2）针对部分学生对图形知识掌握不牢固的问题，教师可以在课后加强对学生的个别辅导，帮助其巩固所学知识。

（3）教师应加强对现代教育技术的运用，进一步提高课堂教学效果。可以尝试使用更多的互动教学工具，如在线答题、教学游戏等，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师对建议的采纳情况，以及学生在改进措施实施后的学习效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学心得，提高