沪科版数学七年级下册《垂线及其性质、画法》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《垂线及其性质、画法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：垂线及其性质、画法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握垂线的性质和画法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间互动频繁，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂上对学生的学习目标进行了详细的阐述。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标，对垂线的性质和画法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对垂线的基本概念、性质和画法等知识点有了清晰的理解，并能熟练运用到实际问题中。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生对垂线知识的记忆情况良好，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和对数学的兴趣。观察课堂上学生的参与情况和与教师的互动，可以看出教师的教学方法有效地促进了学生的全面发展，学生在学习过程中表现出了积极的态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学资源准备充分。教师采用多种教学方法相结合的方式，使得学生能够更好地理解和掌握知识。课堂纪律良好，学生参与度高，课堂气氛活跃。

最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高。教师注重引导学生思考，鼓励学生提问和发表意见，有效地提高了学生的参与度和学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地运用实际例子和情景，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。其次，教师可以增加一些小组讨论和合作学习的环节，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。此外，教师在评价学生时可以更多地关注学生的思考过程和解决问题的方法，而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪

我认为需要对教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学方法和效果，提供进一步的支持和指导。为了帮助教师成长，可以采取以下支持措施：组织