苏教版数学二下第三单元《认识方向》听评课记录

苏教版数学二下第三单元《认识方向》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二下第三单元《认识方向》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的寻宝游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论和实际操作等多种教学方法。他首先讲解了方向的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享彼此的理解。接着，张老师组织学生进行实际操作，使用指南针和地图进行方向的识别和判断。

结束阶段：张老师通过一个简短的总结归纳，强调了方向的重要性和应用。然后，他布置了一道相关的作业，要求学生在家中使用指南针和地图找寻某个特定的地点。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并提供及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇和兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与讨论，主动提出问题和观点。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件展示了方向的概念和示例，使学生更直观地理解和掌握。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识和理解方向的基本概念，学会使用指南针和地图进行方向的识别和判断。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在游戏中、小组讨论中和实际操作中都表现出了对方向的认识和理解，能够正确使用指南针和地图。

2.知识掌握

学生们对方向的基本概念和知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出指南针和地图的作用，理解不同方向的概念，并能运用到实际问题中。此外，学生们在使用指南针和地图进行方向判断的技能上也有一定的掌握程度，能够独立完成相关任务。

然而，仍有部分学生对于一些细节性的知识点和方向判断的技巧掌握不够牢固。这些学生需要进一步的练习和指导，以提高他们的理解和应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过寻宝游戏和小组讨论等环节，学生们感受到了数学与实际生活的联系，增强了学习的兴趣和动力。同时，学生们在小组合作中培养了团队合作精神和沟通能力。

此外，张老师在课堂上积极引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题和观点，培养了学生的批判思维和问题解决能力。学生们在课堂上的积极参与和互动，以及对方向概念的探索和应用，都体现了他们对数学学习的积极态度和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。然而，仍需关注部分学生对知识点的理解和技能掌握的情况，进一步调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学方法多样，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。教学目标明确，学生们在方向的认识和技能掌握方面取得了一定的进步。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使学生更直观地理解和掌握方向概念。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授方向概念时，可以更加生动形象，举例更贴近学生的生活实际，以提高学生的理解和记忆。其次，对于部分学生对知识点和技能掌握不够牢固的情况，建议增加一些针对性的练习和辅导，以帮助他们提高。此外，可以鼓励学生进行更多的合作交流，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分