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文档简介

苏教版四年级数学下册《用数对确定位置》二次听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用数对确定位置

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中掌握用数对确定位置的方法。教师引导得当，学生反应积极。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在课堂活动中，学生之间进行了良好的合作学习，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在教学过程中注重引导学生掌握用数对确定位置的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，能够运用数对正确表示物体的位置。

2.知识掌握：

学生对用数对确定位置的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用数对表示物体的位置。在技能掌握方面，学生能够独立完成相关练习题，并在实践中运用所学知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力和合作意识。教师通过鼓励学生参与课堂活动、与同伴合作完成任务，促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂活动，充分发挥学生的主动性，使学生在实践中掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，培养学生的团队协作能力。此外，教师可以适当增加一些拓展练习，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并定期与教师交流，了解他们在教学过程中的困惑和需求。我将尽力提供支持和帮助，共同

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