人教版七年级数学上册3.2.1《合并同类项与移项(第1课时)》听评课记录

人教版七年级数学上册3.2.1《合并同类项与移项(第1课时)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：合并同类项与移项（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的同类项概念，为新课的导入做好了充分的准备。

展开阶段，张教师运用了讲授法和举例法，生动形象地讲解了合并同类项与移项的概念和方法。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。课堂提问环节，学生积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生们相互讨论、合作，充分发挥了团队合作精神。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握合并同类项与移项的概念和方法，提高学生的数学解题能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标，对合并同类项与移项有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对合并同类项与移项的知识点有了较好的理解和记忆。通过对课堂提问和练习题的解答情况来看，学生们对同类项的定义、合并同类项的法则以及移项的应用等方面的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和提问。通过小组讨论和合作解题的方式，促进了学生的团队合作和交流能力的培养。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生对数学学习的自信心和兴趣，有助于学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学效果较好，学生们对合并同类项与移项的知识有了较好的掌握，达到了预期的学习目标。同时，通过教学过程的引导和互动，促进了学生的思维能力、团队合作和自信心的发展。在此基础上，建议张教师在后续教学中继续关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的数学学习能力和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。张教师在教学方法上运用得当，注重师生互动和学生的合作学习，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生思考和探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。其次，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式激发学生的学习兴趣，例如引入生活实例、数学故事等，使学生更自然地融入到新知识的学习中。最后，在教学技术的使用上，可以进一步探索更多现代教育技术的应用，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察张教师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持措施帮助教师成长。可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，同时邀请专家