人教版小学五年级数学下册第3课时《2、5的倍数的特征》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第3课时《2、5的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版小学五年级数学下册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：第3课时《2、5的倍数的特征》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，学生积极参与。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察和思考发现2、5的倍数的特征。在实验环节，张教师让学生分组进行实验，学生通过实际操作验证了所学知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，注重引导学生主动思考和提问。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生们之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们能够有序地完成学习任务。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了支持作用，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解和掌握2、5的倍数的特征这一预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本上达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与，通过实验和讨论等方式理解和记忆了2、5的倍数的特征。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够通过观察和实验等方式发现2、5的倍数的特征，并能够用语言准确地表达出来。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识解决一些实际问题，如快速判断一个数是否是2、5的倍数等。

3.情感态度价值观：

本课时的教学不仅仅注重知识的传授，还促进了学生的全面发展。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养了学生的主动学习和思考问题的能力。同时，通过实验和合作学习等方式，学生们能够培养团队合作和交流沟通的能力。这些都有助于学生的全面发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出清晰的教学计划和丰富的教学资源，能够有效地引导学生学习和思考。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，他们对知识点的理解和记忆情况较好，同时也能够培养团队合作和交流沟通的能力。最突出的优点是张教师能够灵活运用教学方法和现代教育技术，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以进一步加强对学生的引导和激励，鼓励他们主动思考和提问，提高他们的思维能力和问题解决能力。其次，在实验和讨论环节，可以更加注重学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作和沟通能力。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，使每个学生都能够得到更好的学习支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学表现和学生的学习效果。