人教版数学七年级上册2.2《多项式》听评课记录1

人教版数学七年级上册2.2《多项式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版数学七年级上册2.2《多项式》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《多项式》这一章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了多项式的图像，让学生直观地理解多项式的概念。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了多项式的定义、多项式的系数、次数等基本概念。在讲解过程中，他善于引导学生进行思考，通过举例让学生加深对多项式的理解。同时，他还组织学生进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中。他善于激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。学生反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对数学学科的热爱。学生之间的合作学习也较为紧密，他们互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体展示了多项式的图像，使学生直观地理解了多项式的概念。同时，他还运用了教学软件进行课堂互动，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握多项式的基本概念、次数、系数等知识点，并能运用多项式进行简单的运算。通过课堂观察，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够理解多项式的概念，并能够正确判断多项式的次数和系数。

2.知识掌握

学生们对多项式的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述多项式的定义，并能区分多项式的各项。同时，学生们对多项式的运算也有一定的掌握程度，他们能够运用多项式进行简单的运算。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解多项式的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，他还鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力。

总体来说，张华老师的这节课在教学效果上表现良好。学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了一定的进步。然而，仍有一部分学生在多项式的复杂运算上存在一定的困难，建议张华老师在后续的教学中加强对这部分学生的辅导，提高他们的运算能力。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张华老师的这节课给人留下了深刻的印象。他教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以进一步加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高学生的参与度。其次，他可以针对不同学生的学习情况，提供更加个性化的辅导，帮助那些在多项式运算上存在困难的学生提高他们的运算能力。最后，他可以加强对学生的情感态度和价值观的教育，培养学生的全面发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张华老师的课堂，了解他是否采取了相应的改进措施，以及这些措施是否取得