江苏省南京市鼓楼区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

江苏省南京市鼓楼区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题一、（22分）1．（7分）根据下面关于春节的介绍，完成题目。春节的习俗源远流长，可以上sù至古老的农耕时代。每到春节，街头巷尾张灯结彩，人们兴味十足地做着各种过年的筹备。其中，写春联的习俗广为流传，大家各展身手：书法家们自然笔锋遒劲，力透纸背；而寻常百姓也会自出心cái，创作出饱含祝福的对联，为新春增添了一抹浓郁的喜庆氛围与文化色彩。（1）根据拼音写汉字。（2分）①上sù②自出心cái（2）给加点字注音。（2分）①兴味十足②遒劲（3）将“力透纸背”四字用正楷或行楷抄写在下面方格里。（3分）2．（8分）根据下面资料卡，完成相关任务。2025乙巳蛇年央视总台春节联欢晚会（简称春晚）“巳巳（sì）如意纹”资料卡主标识创意来源助读资料（甲骨文“巳”）巳：甲骨文的“巳”，字形像刚出生的婴儿。《说文》中认为“巳”代表四月，这时阳气出来，阴气藏匿，万物生长，呈现华美的色彩和花纹。这时，蛇已出洞，所以“巳”字还表示蛇，像蛇形。（传统如意纹）如意纹：形态多变，源自古代的如意器物。如意，最初是一种用于搔痒的工具，因其能“如人意”而得名。（1）请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓意。（80字以内）（5分）（2）为了解春晚，小组需制作一份调查问卷。请你设计第3题的题目及相关选项。（3分）关于“你和春晚”的调查问卷第1题：你喜欢2025乙巳蛇年春晚主标识的设计吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢第2题：你会选择观看并参与2025乙巳蛇年春晚吗？A.会B.可能会C.不会第3题：选项：A.B.C.3．（7分）用古诗文原句填空。（1），而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五））（2）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）（3），立天下之正位，行天下之大道。（孟子《富贵不能淫》）（4）心境不同，诗人眼里的春天也不同。“，”是杜甫《春望》中写下的满目荒凉的春天，而晏殊《浣溪沙》中“，”描绘的春景，则将伤感无奈与通达欣慰巧妙地交织在一起。4.【古诗阅读】（5分）小重山[宋]贺铸飘径梅英①雪未融，芳菲消息到，杏梢红。隔年欢事水西东，凝思久，不语坐书空②。回想央城中，彩山③箫鼓沸，绮罗④丛。钿轮珠网玉花骢⑤。香陌上，谁与斗春风⑥。（选自《东山词》）[注]①梅英：梅花。②书空：用手指在空中写字。③彩山：正月十五夜结彩的灯山。④绮罗：指妇女。⑤钿轮珠网：形容车的华贵。玉花骢：骏马名。⑥斗春风：这里指乘风疾驰、（1）.下列对这首词的赏析有误的一项是（）（2分）A.开篇描绘了梅花飘落、白雪未融、杏花已红的画面，让人感到清冷中蕴含生机。B.“芳菲消息到，杏梢红”中“红”既指杏花色彩鲜艳，又预示着欢事即将到来。C.“回想夹城中”一句转换时空，词人由眼前的初春景象联想到过去的夹城盛景。D.下片用“箫鼓沸”“绮罗丛”“斗春风”等场景，描绘出一派热闹欢腾的景象。（2）这首词抒发了作者哪些情感？（3分）二、（48分）5．（13分）古文阅读。山致①其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉。夫有隐②德者必有阳报，有隐行者必有昭名。古者沟防不修，水为民害，禹③凿龙门，辟伊阙④，平治水土，使民得陆处。百姓不亲，五品不慎⑤，契⑥教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序。田野不修，民食不足，后稷⑦乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足。故三后之后，无不王者，有隐德也。周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也。（节选自《淮南子•人间训》）[注]①致：达到。②隐：隐藏。③禹：夏朝建立者。④伊阙：地名。⑤五品：指父子、君臣、夫妻、兄弟、朋友五种伦理关系。慎：顺。⑥契：商朝建立者。⑦后稷：周族的始祖。（1）解释下列句中加点词的含义。（2分）①有隐行者必有昭名②后稷乃教之辟地垦草③令百姓家给人足④其后嗣至今不绝者（2）根据要求回答问题。（2分）①用“/”给下面句子划分停顿。（划两处）孔子以三代之道教导于世。②用现代汉语翻译句子。故三后之后，无不王者，有隐德也。（3）作者是如何展开说理的？结合文章内容分析。6．（12分）阅读下面材料，完成问题。材料一：明代《园冶》中对“亭”作了这样的介绍：“造式无定，自三角、四角、五角、梅花、六角、横圭、八角以至十字，随意合宜则制。”据记载，从周代起，亭筑于边防要塞之地，用于瞭望和防卫。到了秦汉，亭是驿道上供行人歇脚的所在，也是地方行政管理的一个小单元，所谓“十里一亭，十亭一乡”，其分布逐渐广泛了起来。随着时代发展，亭作为景观建筑供人休憩赏景的功能愈加凸显。与此同时，亭常被赋予分别感伤之情。南京史上有一座劳劳亭（位于今雨花台区），始建于三国吴时期。据《景定建康志》载：“吴置亭在劳劳山上，在城南十五里，古送别之所。”李白漫游金陵时，与友人在这分别，写下“天下伤心处，劳劳送客亭”，令劳劳亭“送别之亭”的名声愈发远扬。之后，李白又以此亭为题，再赋新篇“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁”，尽显离别愁绪。赏心亭曾为“金陵第一胜概”。《景定建康志》云：“赏心亭在下水门（即今西水关）之城上，下临秦淮，尽观览之胜。”南宋时期，陆游沿江东下，途经建康，登赏心亭凭栏远眺，他回首生活历程，忧国感怀之情油然而生，挥墨写下《登赏心亭》一诗，“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”，字里行间流露出对国家命运的深深忧虑。屹立于秦淮河畔夫子庙的聚星亭，始建于明朝万历年间。“聚星”蕴含着聚集奎星取得功名之意，象征着文风昌盛。相传亭内曾塑“魁（奎）星点斗”神像，古时学子乡试前常来朝拜，祈愿考取功名，充满了对未来的憧憬。（选自“南京发布”《亭见南京》，有删改）材料二：荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前；东北，小路绕山岛而来；南边三曲平桥浮水可通主厅远香堂的西邻倚玉轩；正西，经由五曲桥可直通柳荫曲路游廊，是拙政园中部游览的交通枢纽。同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心。古代园林理论认为水景有聚散之分，它与园的大小有关，小园之水以聚为主；大园则要适当分散，有分有合。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。有此一亭两桥，便使中部水面有了明显的分隔，而两曲桥桥身空透，桥栏低平，使视线能一直延伸过去，这种似分非分的处理，仍保持了池水的开阔和绵延。小亭是桥的中介，若是无亭，两桥相接便显得过长，与江南园林的风格相违，又使池面相对显得狭小。有此一亭，可使这池中小景显现出两种虚实变化的对比：亭身空透，无遮无拦，与山脚石矶正好互对互衬；桥下有水谓之虚，亭下有石谓之实，从远处赏景，又是横向的一虚一实的对比。李鸿章之弟李鸿裔当年游园曾留诗云：“柳浪接双亭，荷风来四面。”很恰当地道出了当年风景设计的立意，小亭也得名于此。（选自《中国园林鉴赏辞典》，有删改）（1）围绕说明对象的特征，为材料一拟写中心句。（2）根据材料二，填写下面鸟瞰图中A、B、C三处对应的名称。ABC（3）品析材料二中加点词“大手笔”的妙处。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。（4）同学们依据材料为劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭各拟了一副对联，其中一一对应的一项是①新亭斟旧念古渡起乡愁②亭闲花影逸桥曲水纹清③古道行人远长亭蔓草青④魁光昭学梦文运启儒心⑤望水添幽意赏心多乐情⑥古亭思旧事西水望今人A.①⑥④②B.③⑤⑥②C.①⑤④⑥D.③⑥④②7．（13分）阅读下面文章，完成问题。母亲的苦楝树徐刚老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”然而，我出生不到一百天，父亲病逝。母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶（经霜之后有的成了红叶）。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。初中二年级暑假前，教语文的汤老师让同学们假期写一篇作文，自己出题自由发挥。我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看资料。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓①”的村里唯一的读书人——私塾先生徐家寄爷②。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”我有点明白了。苦楝树是故乡崇明岛上的大树，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，花期长达一个月左右。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。苦楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。若细细品味那香，还略带隐约的苦意，却因此而更加沁人心脾。不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲；我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达回信：“苦楝花香，木已成材。”关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子•秋水》，其中写凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，“练实”即楝实也。大学二年级暑假，回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，却同我亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟成为村里的谈资，直到我回家，乡亲们还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”父亲早逝，我不记其面目，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁静。昌囷阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你一起长大的，陪了叔祖母二十多年。”昌囝阿哥高兴，多喝了几碗。我竟也喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（选自《光明日报》，有删改）[注]①寄名出姓：旧时为让幼儿长寿或有好运而认他人做义父母，并随他人姓。②寄爷：义父。（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是A.文章既叙述了苦楝树的生长历程，同时也写出了作者对苦楝树的认知与日俱增。B.引用徐家寄爷的话，是为了让“我”明白苦楝树经济价值高及父亲种树的初心。C.北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，道出了苦楝树的药用价值和文化内涵。D.文章写锯树时许多乡亲来围看讨论，表达出了村里人对苦楝树的惋惜留恋之情。（2）根据要求揣摩下面的句子。①楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。（从语言风格角度赏析）②醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（品味句中连用六个“找”字的妙处）（3）作者以《母亲的苦楝树》为题，有何深意？8．（5分）班级组织《昆虫记》阅读成果展览活动，请你完成任务。（1）参考示例，为“妙语话昆虫”主题展区制作一份昆虫个性卡片。昆虫：蝉昵称：夏日歌唱家理由：蝉的一生几乎生活在地穴中，每年只有五个星期沐浴在阳光下，唱响夏日赞歌。昆虫：昵称：理由：（2）为了全面展示阅读成果，请再设计两个主题展区，并说明理由。三、（30分）9．（30分）根据要求完成作文。2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。为了庆祝申遗成功后的首个春节，校园广播站发起了征文活动并提供了三个主题：①中国年我的年；②中国年非遗年；③中国年世界年。你可以从中任选一个主题投稿，或叙述春节带给你的难忘回忆，或表达你的思考和感悟。要求：①题目自拟，文体自定，不得抄袭；②不少于500字；③不出现真实校名人名。

2024-2025学年江苏省南京市鼓楼区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、（22分）1．（7分）根据下面关于春节的介绍，完成题目。春节的习俗源远流长，可以上sù至古老的农耕时代。每到春节，街头巷尾张灯结彩，人们兴味十足地做着各种过年的筹备。其中，写春联的习俗广为流传，大家各展身手：书法家们自然笔锋遒劲，力透纸背；而寻常百姓也会自出心cái，创作出饱含祝福的对联，为新春增添了一抹浓郁的喜庆氛围与文化色彩。（1）根据拼音写汉字。①上sù溯②自出心cái裁（2）给加点字注音。①兴味十足xìng②遒劲qiú（3）将“力透纸背”四字用正楷或行楷抄写在下面方格里。【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“sù”写作“溯”，“cái”写作“裁”。（2）本题考查汉字的读音。“兴”读作“xìng”，“qiú”读作“qiú”。（3）本题考查汉字的书写。注意不能写错字、漏字。【解答】答案：（1）①溯②裁（2）①xìng②qiú（3）力透纸背【点评】需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．（8分）根据下面资料卡，完成相关任务。2025乙巳蛇年央视总台春节联欢晚会（简称春晚）“巳巳（sì）如意纹”资料卡主标识创意来源助读资料（甲骨文“巳”）巳：甲骨文的“巳”，字形像刚出生的婴儿。《说文》中认为“巳”代表四月，这时阳气出来，阴气藏匿，万物生长，呈现华美的色彩和花纹。这时，蛇已出洞，所以“巳”字还表示蛇，像蛇形。（传统如意纹）如意纹：形态多变，源自古代的如意器物。如意，最初是一种用于搔痒的工具，因其能“如人意”而得名。（1）请向同学们介绍春晚的主标识（图中文字部分除外）及设计寓意。（80字以内）（2）为了解春晚，小组需制作一份调查问卷。请你设计第3题的题目及相关选项。关于“你和春晚”的调查问卷第1题：你喜欢2025乙巳蛇年春晚主标识的设计吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢第2题：你会选择观看并参与2025乙巳蛇年春晚吗？A.会B.可能会C.不会第3题：你最期待2025乙巳蛇年春晚的哪种类型节目？选项：A.歌舞类B.小品相声类C.魔术杂技类【分析】（1）本题考查图标徽标。主标识包含“巳巳如意纹”，“巳”字像刚出生婴儿，代表四月万物生长，也表示蛇，而如意纹源自如意器物，有“如人意”的美好寓意。两者结合，寓意蛇年春晚吉祥如意。（2）本题考查活动设计。3题目可围绕春晚节目内容、观看方式等方面设计，选项要具有合理性和代表性。【解答】答案：（1）主标识为“巳巳如意纹”。“巳”与蛇、四月相关，万物生长；如意纹象征美好。寓意蛇年春晚顺遂如意。（2）第3题：你最期待2025乙巳蛇年春晚的哪种类型节目？选项：A.歌舞类B.小品相声类C.魔术杂技类【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．（7分）用古诗文原句填空。（1）结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五））（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（孟子《富贵不能淫》）（4）心境不同，诗人眼里的春天也不同。“国破山河在，城春草木深”是杜甫《春望》中写下的满目荒凉的春天，而晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”描绘的春景，则将伤感无奈与通达欣慰巧妙地交织在一起。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）结庐在人境（2）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）（3）居天下之广居（4）国破山河在城春草木深无可奈何花落去似曾相识燕归来【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、（48分）5．（13分）古文阅读。山致①其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉。夫有隐②德者必有阳报，有隐行者必有昭名。古者沟防不修，水为民害，禹③凿龙门，辟伊阙④，平治水土，使民得陆处。百姓不亲，五品不慎⑤，契⑥教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序。田野不修，民食不足，后稷⑦乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足。故三后之后，无不王者，有隐德也。周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也。（节选自《淮南子•人间训》）[注]①致：达到。②隐：隐藏。③禹：夏朝建立者。④伊阙：地名。⑤五品：指父子、君臣、夫妻、兄弟、朋友五种伦理关系。慎：顺。⑥契：商朝建立者。⑦后稷：周族的始祖。（1）解释下列句中加点词的含义。①有隐行者必有昭名显著②后稷乃教之辟地垦草除③令百姓家给人足让④其后嗣至今不绝者断绝（2）根据要求回答问题。①用“/”给下面句子划分停顿。（划两处）孔子以三代之道教导于世。②用现代汉语翻译句子。故三后之后，无不王者，有隐德也。（3）作者是如何展开说理的？结合文章内容分析。【分析】译文：山达到一定的高度，云雨就从那里兴起；水达到一定的深度，蛟龙就在那里出生；君子达到高尚的道德境地，福运与禄位就归于他了。那有阴德的人，必定会有人世间的回报；有不愿显露自己高尚品行的人，必定会有显著的名声。古时候，沟渠堤防没有修整，洪水成为人们的祸害。大禹开凿龙门山，劈开伊阙，平整土地，治理水患，使百姓能在陆地安居。那时百姓不相亲爱，五伦不顺，契就用君臣之间的礼义，父子之间的亲缘关系，夫妻之间应有的区别，长幼之间应遵循的秩序，来教导他们。那时四方农田郊野未经修整，百姓粮食不够吃，后稷就教他们开荒除草，施肥种谷，让百姓家家自给，人人富足。所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。后来周王室衰微，礼义废弃，孔子用夏、商、周三代的治道对后世的人们进行教导，他的继承人至今没有断绝的原因，那是因为他有美好的道德。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意为：有不愿显露自己高尚品行的人，必定会有显著的名声。昭：显著。②句意为：后稷就教他们开荒除草。垦：除。③句意为：让百姓家家自给，人人富足。令：让。④句意为：他的继承人至今没有断绝的原因。绝：断绝。（2）①本题考查断句。句意为：孔子用夏、商、周三代的治道对后世的人们进行教导。句子划为：孔子/以三代之道/教导于世。②本题考查翻译。重点词：故，所以；王，称王。句意为：所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。（3）本题考查文章的论证过程。类比说理。文章中“山致其高而云起焉，水致其深而蛟龙生焉，君子致其道而福禄归焉”，将山因达到一定高度而兴起云雨、水达到一定深度而有蛟龙出没的自然现象，类比君子致力于道德修养而福禄来临的人事情况。以自然现象的因果关系为参照，使读者能直观理解君子道德修养与福禄之间的关系，借助自然现象的规律性增强观点的说服力。举例说理。正面举例文中详细列举了多位古人事例。如“古者沟防不修，水为民害，禹凿龙门，辟伊阙，平治水土，使民得陆处”，禹通过治水患让民众得以在陆地上安居，这是禹的功绩，体现其“隐德”；“百姓不亲，五品不慎，契教以君臣之义、父子之亲、夫妻之辨、长幼之序”，契通过教导民众伦理道德，解决百姓关系不和睦等问题，体现其“隐德”；“田野不修，民食不足，后稷乃教之辟地垦草，粪土种谷，令百姓家给人足”，后稷教民众耕种使家给人足，也体现其“隐德”；“周室衰，礼义废，孔子以三代之道教导于世，其后嗣至今不绝者，有隐行也”，孔子在礼义废弛之时以三代之道教导世人，其后代至今延续，体现其“隐行”。这些正面事例都用来论证有“隐德”“隐行”者必有阳报、昭名的观点。答案：（1）①显著；②除；③让；④断绝（2）①孔子/以三代之道/教导于世。②所以尧、舜、禹三王的后代没有不称王的，那是因为他们积有阴德。（3）类比说理。以自然现象的因果关系为参照，使读者能直观理解君子道德修养与福禄之间的关系，借助自然现象的规律性增强观点的说服力。举例说理。正面举例文中详细列举了多位古人事例用来论证有“隐德”“隐行”者必有阳报、昭名的观点。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词，代指这件事）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③得太公《阴符》之谋（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）6．（12分）阅读下面材料，完成问题。材料一：明代《园冶》中对“亭”作了这样的介绍：“造式无定，自三角、四角、五角、梅花、六角、横圭、八角以至十字，随意合宜则制。”据记载，从周代起，亭筑于边防要塞之地，用于瞭望和防卫。到了秦汉，亭是驿道上供行人歇脚的所在，也是地方行政管理的一个小单元，所谓“十里一亭，十亭一乡”，其分布逐渐广泛了起来。随着时代发展，亭作为景观建筑供人休憩赏景的功能愈加凸显。与此同时，亭常被赋予分别感伤之情。南京史上有一座劳劳亭（位于今雨花台区），始建于三国吴时期。据《景定建康志》载：“吴置亭在劳劳山上，在城南十五里，古送别之所。”李白漫游金陵时，与友人在这分别，写下“天下伤心处，劳劳送客亭”，令劳劳亭“送别之亭”的名声愈发远扬。之后，李白又以此亭为题，再赋新篇“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁”，尽显离别愁绪。赏心亭曾为“金陵第一胜概”。《景定建康志》云：“赏心亭在下水门（即今西水关）之城上，下临秦淮，尽观览之胜。”南宋时期，陆游沿江东下，途经建康，登赏心亭凭栏远眺，他回首生活历程，忧国感怀之情油然而生，挥墨写下《登赏心亭》一诗，“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”，字里行间流露出对国家命运的深深忧虑。屹立于秦淮河畔夫子庙的聚星亭，始建于明朝万历年间。“聚星”蕴含着聚集奎星取得功名之意，象征着文风昌盛。相传亭内曾塑“魁（奎）星点斗”神像，古时学子乡试前常来朝拜，祈愿考取功名，充满了对未来的憧憬。（选自“南京发布”《亭见南京》，有删改）材料二：荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前；东北，小路绕山岛而来；南边三曲平桥浮水可通主厅远香堂的西邻倚玉轩；正西，经由五曲桥可直通柳荫曲路游廊，是拙政园中部游览的交通枢纽。同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心。古代园林理论认为水景有聚散之分，它与园的大小有关，小园之水以聚为主；大园则要适当分散，有分有合。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。有此一亭两桥，便使中部水面有了明显的分隔，而两曲桥桥身空透，桥栏低平，使视线能一直延伸过去，这种似分非分的处理，仍保持了池水的开阔和绵延。小亭是桥的中介，若是无亭，两桥相接便显得过长，与江南园林的风格相违，又使池面相对显得狭小。有此一亭，可使这池中小景显现出两种虚实变化的对比：亭身空透，无遮无拦，与山脚石矶正好互对互衬；桥下有水谓之虚，亭下有石谓之实，从远处赏景，又是横向的一虚一实的对比。李鸿章之弟李鸿裔当年游园曾留诗云：“柳浪接双亭，荷风来四面。”很恰当地道出了当年风景设计的立意，小亭也得名于此。（选自《中国园林鉴赏辞典》，有删改）（1）围绕说明对象的特征，为材料一拟写中心句。（2）根据材料二，填写下面鸟瞰图中A、B、C三处对应的名称。A荷风四面亭B雨桥C雪香云蔚亭（3）品析材料二中加点词“大手笔”的妙处。荷风四面亭与两侧曲桥是拙政园中部理水的大手笔。（4）同学们依据材料为劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭各拟了一副对联，其中一一对应的一项是A①新亭斟旧念古渡起乡愁②亭闲花影逸桥曲水纹清③古道行人远长亭蔓草青④魁光昭学梦文运启儒心⑤望水添幽意赏心多乐情⑥古亭思旧事西水望今人A.①⑥④②B.③⑤⑥②C.①⑤④⑥D.③⑥④②【分析】本文是以“园林”为主题的材料阅读。第一题考查拟写中心句，第二题考查材料内容分析，第三题考查语言分析，第四题考查对联分析。【解答】（1）根据材料一内容，可知材料一说明荷风四面亭是拙政园中部水景的核心，其巧妙的设计利用水面的聚散原理，通过与雨桥的结合，营造出似分非分的视觉效果，使池水既有开合之感，又有绵延之势。（2）结合材料二“荷风四面亭位于苏州拙政园，是池中西岛西南方的一座六角小亭。这里山岛伸出一只三角形小脚，池水周环，三条游路交汇于亭前”“同时，小亭四面贴水，位置低平，绰约立于池中央，与东北处的雪香云蔚亭相映成趣，是整个水景画面的中心”分析，A为：荷风四面亭。B为：雨桥。C为：雪香云蔚亭。（3）“大手笔”生动地体现了荷风四面亭与雨桥设计的高超水平，不仅是建筑本身，更蕴含着深远意境和艺术价值，突显了设计者的匠心独运和这一设计在园林中的重要地位。（4）A选项中的对联分别与劳劳亭、赏心亭、聚星亭、荷风四面亭的特点相符，体现了亭子的历史文化内涵和自然景观特色，也体现了亭、桥、水之间的和谐与美感。故选：A。答案：（1）荷风四面亭是拙政园中部水景的中心，其设计巧妙地利用了水面的聚散原理，通过与雨桥的结合，实现了水面的似分非分，保持了池水的开闭和绵延。（2）A.荷风四面亭B.雨桥C.雪香云蔚亭（3）“大手笔”一词在这里用来形容荷风四面亭与两侧雨桥的设计，表达了设计的巧妙和大气，不仅仅是简单的建筑，而是具有深远意境和艺术价值的创作。（4）A【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7．（13分）阅读下面文章，完成问题。母亲的苦楝树徐刚老屋后门口的宅沟对岸，是一棵苦楝树。母亲说：“这是你父亲种下的，苦楝多果子，他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月，母亲生下我，父亲高兴地说：“种苦楝的有福。”然而，我出生不到一百天，父亲病逝。母亲时常和我说到苦楝树。夏天，她叫我看绿叶。秋阳下，娘俩坐在后门口看黄叶（经霜之后有的成了红叶）。天再冷些，我去沟边拾纷纷落地的苦楝果，母亲说：“只能玩，不能吃！”于是，虽说是父亲种下的苦楝树，却觉得是母亲的苦楝树。初中二年级暑假前，教语文的汤老师让同学们假期写一篇作文，自己出题自由发挥。我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵！好好写。”他建议我到学校的小图书馆，去看看资料。我又请教母亲、昌团阿哥、品元伯，还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓①”的村里唯一的读书人——私塾先生徐家寄爷②。徐家寄爷说：“楝为材也，杨柳不及。”我有点明白了。苦楝树是故乡崇明岛上的大树，树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花，花期长达一个月左右。我的少小时代不缺芬芳，苦楝花所赐也。苦楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。若细细品味那香，还略带隐约的苦意，却因此而更加沁人心脾。不知不觉，二三十年过去了，我家后门宅沟岸边的苦楝树，已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了，只有它陪着母亲；我去北大读书了，也是它陪着母亲。鸿雁来往，我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达回信：“苦楝花香，木已成材。”关于苦楝树名字的起源，我在北大请教林庚先生，他告诉我，《尔雅翼》云：“楝叶可以练物，故谓之楝。”楝树全身均可入药，叶子亦然。他还提及《庄子•秋水》，其中写凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，“练实”即楝实也。大学二年级暑假，回到家中，还来不及开后门看楝树，母亲便心有不舍地告诉我：“云丽出嫁，便让昌团把苦楝树锯了，送给云丽做嫁妆。”云丽是昌团阿哥的女儿，昌团阿哥虽只是堂兄，却同我亲如手足，云丽出嫁，这自然是应该的。母亲说，锯树的时候，村里好多人来看，都是见过那绿叶，闻过那花香的乡亲呵，谁都恋恋不舍。一棵树的离去，竟成为村里的谈资，直到我回家，乡亲们还在说：“元郎（父亲的小名）有眼光呵，树成材了，儿子到北京做大学生了！”母亲告诉我，云丽很开心，说要做个梳妆台，千恩万谢的。“给昌团女儿添点喜气，你父亲也高兴！”父亲早逝，我不记其面目，但父亲所留给我的，让我受用一生。为我守寡终身的娘，哺育我长大，如今想来，还让我养成了一些习惯，留给我不少人生警语，如“前半夜想想自家，后半夜想想人家”“做人勿怕穷，就怕没志气”等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了，宅子上有人做糖炒核桃仁，芳香四溢，飘入家门，母亲说：“儿子，关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作，远离喧嚣，远离各种圈子，得到的是内心的宁静。昌囷阿哥叫我去他家吃饭，喝米酒。阿哥特别高兴，还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我：“苦楝树的纹理清晰漂亮，那木材也有香味。”阿哥说：“那树是和你一起长大的，陪了叔祖母二十多年。”昌囝阿哥高兴，多喝了几碗。我竟也喝得有了三分醉意，摇摇晃晃地回家。醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（选自《光明日报》，有删改）[注]①寄名出姓：旧时为让幼儿长寿或有好运而认他人做义父母，并随他人姓。②寄爷：义父。（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是CA.文章既叙述了苦楝树的生长历程，同时也写出了作者对苦楝树的认知与日俱增。B.引用徐家寄爷的话，是为了让“我”明白苦楝树经济价值高及父亲种树的初心。C.北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，道出了苦楝树的药用价值和文化内涵。D.文章写锯树时许多乡亲来围看讨论，表达出了村里人对苦楝树的惋惜留恋之情。（2）根据要求揣摩下面的句子。①楝花，花中之微小者，其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗。（从语言风格角度赏析）②醉眼朦胧中坐在苦楝树的树墩上，找那风，找那云，找那叶，找那花，找那芳香，居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗？（品味句中连用六个“找”字的妙处）（3）作者以《母亲的苦楝树》为题，有何深意？【分析】文章围绕着老屋后门口宅沟对岸父亲种下的苦楝树展开。先是讲述父亲种树盼子及早逝后，母亲与“我”和苦楝树相伴的点滴，如一起赏树的四季之景。接着写“我”因写作文、求学等对苦楝树知识不断探究，后来苦楝树被锯掉送给堂兄女儿做嫁妆，最后回忆母亲对“我”的养育和教导，表达了“我”对父亲的怀念、对母亲的感恩以及对往昔岁月的留恋之情。【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。ABD.正确。C.有误，北大林庚先生对苦楝树名字起源的解说，只是道出了苦楝树名字的由来，即“楝叶可以练物，故谓之楝”，并未提及苦楝树的药用价值，提及药用价值的是前文“楝树全身均可入药，叶子亦然”，是作者之前了解到的信息，并非林庚先生所说内容。故选：C。（2）他考查句子赏析。①整体语句用词优美、典雅，带有一种文学性和诗意感，有别于通俗直白的表述风格。文言句式作用：“花中之微小者”这种类似文言的表达，简洁且精准地定位了苦楝花在百花中的形态特点，用很凝练的话语勾勒出其小巧的模样，同时使句子增添了古朴、文雅的韵味，与后文细腻优美的描写相契合，营造出独特的语言美感。香气描写分析：对苦楝花香气随风变化的刻画，“其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”，通过细腻地捕捉不同风力状态下花香的不同呈现，像“淡雅”体现微风时那种清新、幽淡的香气感觉，“馥郁”则突出风静止时香气的浓郁醇厚，用词准确精妙，把苦楝花香气那种高雅又富有变化的美妙充分展现出来，让读者仿佛能身临其境闻到那独特的花香，也使苦楝花在读者心中留下极为美好的形象，增强了语句的感染力和表现力。②连续使用六个“找”字，构成了排比的修辞手法，从“找那风”到“找那芳香”等，按照一定的逻辑顺序依次罗列。情感强调作用：通过这样的排比铺排，强化了“我”当时内心那种急切想要找回与苦楝树相关记忆的情感状态。因为苦楝树承载了“我”成长过程中太多美好的过往，如今树被锯掉只剩树墩，在醉意朦胧中，“我”特别希望能再次寻回那些曾经熟悉的景象和感觉，突出了“我”对苦楝树深厚的眷恋不舍之情。韵律与感染力体现：多个“找”字的重复使用，读起来有一种节奏感和韵律感，使整个句子更加朗朗上口，在情感表达上更具冲击力，让读者能够深切感受到“我”当时惆怅、不舍又带着一丝期待的复杂内心世界，从而增强了句子的艺术感染力，使读者更容易与作者产生情感共鸣。（3）本题考查标题的含义。文章一开始就由母亲引出苦楝树，讲述父亲种下它的缘由，接着写了不同阶段“我”与母亲和苦楝树之间发生的事，像小时候和母亲一起看树的不同季节状态、写作文时围绕苦楝树去请教他人、长大后树被锯掉等一系列情节，都是围绕着“母亲的苦楝树”这一核心展开的，它就像一条线，将各个故事片段串联起来，让文章叙事条理清晰，结构严谨，使文章内容能围绕一个中心有序展开，所以它起到了线索作用。情感寄托角度解析：承载亲情体现：从父亲种下树盼着得子这一期望开始，苦楝树就承载了父亲的心愿，而在父亲早逝后，母亲守着这棵树，陪伴“我”成长，无论是日常生活中一起欣赏树的四季变化，还是在“我”离家后它代替“我”陪伴母亲，它见证了家庭里的悲欢离合，成为了亲情的一个重要象征物，寄托了“我”对父亲深深的怀念，以及对含辛茹苦养育“我”的母亲的感恩之情，同时也饱含着对过去一家人与树相伴的那些美好岁月的留恋，承载了浓厚的情感内涵。主题彰显角度解析：与母亲形象映衬：母亲在艰难的生活中，守寡独自抚养“我”长大，教给“我”诸多做人的道理，用自己的言传身教影响着“我”的人生，她就如同那棵苦楝树一样，默默奉献、坚韧不拔、质朴无华。苦楝树虽然平凡但有着诸多美好之处，如开花带来芬芳、成材后能做嫁妆等，二者相互映衬，更加凸显了母爱的伟大以及亲情的珍贵，从而深化了文章歌颂母爱、感恩亲情以及怀念过往纯真岁月的主题，让主题通过“母亲的苦楝树”这一标题更加鲜明地呈现出来，引发读者对亲情、对成长等方面的思考。答案：（1）C（2）①此句语言风格优美典雅。作者用“花中之微小者”这种文言句式，简洁而精准地描述苦楝花外形小巧的特点，增添了古朴韵味。“其香浓淡随风，风轻时淡雅，风息时馥郁，浓浓淡淡，高雅脱俗”细腻地描绘出苦楝花香气随风变化的美妙状态，用词精妙，如“淡雅”“馥郁”等词，将不同风力下花香的特质展现得淋漓尽致，读来如品香茗，给人以美的享受，使苦楝花的形象在读者心中留下深刻印象。②句中连用六个“找”字，首先是运用排比的修辞手法，层层铺排，强调了“我”对苦楝树曾经的美好记忆的急切追寻。这些记忆包含风、云、叶、花、芳香等苦楝树曾带来的美好景象，如今树墩犹在，“我”在醉意中试图找回往昔与树相伴的一切，突出了“我”对苦楝树的深厚情感和眷恋不舍。同时，这种重复用词也有一种韵律感，增强了句子的感染力，让读者更能感同身受“我”内心的惆怅与不舍。（3）①从线索角度看，“母亲的苦楝树”是贯穿全文的线索，文章围绕苦楝树展开，从父亲种下苦楝树，母亲与“我”和苦楝树的日常相处，“我”对苦楝树的探究，到最后苦楝树被锯掉，都离不开母亲与苦楝树的关联，使得文章结构严谨，条理清晰。②从情感寄托角度，苦楝树承载着父亲的期盼、母亲的坚守以及“我”成长的诸多记忆。父亲种下树盼子，母亲守着树伴“我”成长，树见证了一家人的悲欢离合，它是亲情的象征，以之为题，饱含着“我”对父亲的怀念、对母亲的感恩以及对往昔岁月的留恋。③从主题彰显角度，母亲如同苦楝树一般坚韧、质朴。苦楝树默默生长，为家人带来芬芳、阴凉，母亲在艰难岁月中守寡育儿，教给“我”做人的道理，赋予“我”面对生活的勇气，二者相互映衬，深化了文章歌颂母爱、感恩亲情以及怀念过往纯真岁月的主题。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8．（5分）班级组织《昆虫记》阅读成果展览活动，请你完成任务。（1）参考示例，为“妙语话昆虫”主题展区制作一份昆虫个性卡片。昆虫：蝉昵称：夏日歌唱家理由：蝉的一生几乎生活在地穴中，每年只有五个星期沐浴在阳光下，唱响夏日赞歌。昆虫：蟋蟀昵称：田园音乐家理由：蟋蟀喜欢栖息在田园草地，夜晚常常奏响悦耳的旋律，仿佛是田园中的音乐家。（2）为了全面展示阅读成果，请再设计两个主题展区，并说明理由。【分析】《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作