苏教版数学二年级上册《4、8的乘法口诀》听评课记录4

苏教版数学二年级上册《4、8的乘法口诀》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：《4、8的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过讲解生活中的实例，如4个8相乘的场景，引发学生兴趣，为新课的导入做了很好的铺垫。在展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解乘法口诀的同时，培养了他们的思考能力和合作精神。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了富有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，表现出对乘法口诀的兴趣。专注度方面，大部分学生能跟上教学节奏，少数学生偶有分心现象。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示乘法口诀，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握4、8的乘法口诀，理解其背后的意义，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵口诀并运用到简单的计算中。

2.知识掌握

学生对4、8的乘法口诀的理解和记忆情况良好，能够准确地背诵并解释口诀的含义。在技能掌握方面，学生能够运用口诀进行简单的乘法计算，对于一些复杂情况的应用还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实例和小组讨论，张教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的学习兴趣和自信心。同时，通过合作学习和互动讨论，学生的合作意识和团队精神也得到了提升。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观方面也有所提升。但在技能的运用和课堂互动方面还有进一步提升的空间。建议张教师在后续的教学中，可以更多地给予学生机会进行实际操作和应用，提高学生的技能掌握程度，并继续关注学生的情感态度和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张教师清晰地制定了教学目标，并通过生动的生活实例和互动讨论，激发了学生的学习兴趣。课堂纪律良好，学生参与度高，教学目标得到了较好的实现。

最突出的优点是张教师对学生的关注和引导。教师在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生思考和表达，有效地提高了学生的学习积极性和合作意识。此外，张教师对课堂节奏的控制得当，使得教学过程有序而高效。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。

（1）在教学方法上，可以更多地采用实际操作和实践应用的方式，让学生在实际中运用所学的乘法口诀，提高他们的技能掌握程度。

（2）在课堂互动方面，可以鼓励更多的学生参与讨论和分享，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更多样化的学习材料，增加学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师进行后续听课，跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张教师在教学方法、课堂互动和教学资源使用等方面的改进情况，并提供进一步的支持和指导。

为了帮助张教师成长，我计划采取以下支持措施：

（1）组织教研活动，邀请张教师参与，与其他优秀教师分享教学经验和方法，提升教