人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录9

人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录9一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中探究圆的周长的计算方法，充分体现了学生的主体地位。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题时都能做到耐心和细致。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能积极发言，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握圆的周长的计算方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立计算圆的周长。

2.知识掌握

学生们对圆的周长公式及其推导过程的理解较为清晰，能够运用公式计算不同直径或周长的圆。在技能掌握方面，学生们能够熟练使用量尺和圆规等工具进行圆的测量和计算，表现出较好的实践操作能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。通过小组讨论和合作学习，学生们展现了团队合作精神和沟通能力。此外，张老师还通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学思路清晰，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的动手操作能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授圆的周长公式时，可以更加详细地解释公式的推导过程，帮助学生加深对知识点的理解。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，引导学生主动提问和解答问题，提高学生的思维能力和问题解决能力。最后，张老师可以利用多媒体技术展示更多的教学资源，如相关的视频或动画，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后再次听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以组织教师培训或教研活动，提供教学资源和专