苏教版五年级数学下册第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》听评课记录

苏教版五年级数学下册第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级1班

教学主题或章节：苏教版五年级数学下册第一单元第6课《列两步计算方程解决实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，并能有效引导学生思考。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中逐步掌握列两步计算方程的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问和回答问题的方式能有效激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习良好，能相互讨论、帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握列两步计算方程解决实际问题的方法和技巧。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这一目标，他们能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解列两步计算方程的原理，并能够熟练地运用这一方法解决实际问题。然而，仍有一部分学生对某些细节掌握不够牢固，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极思考、主动探索。通过解决实际问题的方式，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，课堂上的合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有所提高，同时在情感态度价值观方面也得到了积极的影响。但仍有一些细节方面需要改进和加强，例如对学生的个别辅导和指导，以及对学生的反馈和评价等。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地将实际问题与数学知识相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。此外，对于学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习困难。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为有必要进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以及时发现并解决教学中出现的问题，提供有针对性的指导和建议。同时，学校可以组