数学四年级下册听评课记录《三角形的内角和 (1 )》人教版

数学四年级下册听评课记录《三角形的内角和(1)》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三角形的内角和(1)

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，李老师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了三角形内角和的概念，然后引导学生通过实际操作来验证这一概念。在实验环节，学生分组进行测量和记录，积极参与其中。

3.师生互动

李老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与实验和讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件展示了三角形的内角和实验过程，使学生更加直观地理解了概念。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形内角和的概念，并能够运用这一概念进行简单的计算和问题解决。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解三角形内角和的意义，并能够运用这一概念来解决一些相关问题。

2.知识掌握

学生们对三角形内角和的知识点有较好的理解和记忆。他们能够回答有关三角形内角和的问题，并且能够正确地进行计算。对于实验操作，学生们也能够掌握相应的技能，能够准确地进行测量和记录。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实验和讨论，学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生们能够培养团队合作和交流的能力。这些能力的培养有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中获得更多的成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法得当。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够理解和掌握三角形内角和的概念。

最突出的优点是李老师与学生之间的互动紧密，他能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生们在课堂上能够积极参与讨论和实验，表现出良好的合作学习情况。此外，李老师对现代教育技术的使用也很得当，通过多媒体课件展示了实验过程，使学生更加直观地理解了概念。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在展开阶段可以更多地采用学生主动探索和发现的教学方法，如小组讨论、问题解决等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，李老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免学生之间的交流过于嘈杂。最后，李老师可以更多地利用多媒体技术，例如通过互动式课件或者在线学习平台，提供更多的学习资源和练习题，以巩固学生的知识掌握。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、观察学生的学习情况和收集学生的反馈意见等方式，了解李老师的教学改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织教师培