冀教版数学八年级上册13.1《命题与证明》听评课记录

冀教版数学八年级上册13.1《命题与证明》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：13.1《命题与证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解命题与证明的基本概念时，教师条理清晰、语言准确。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思考和表达能力。

结束阶段，张教师对本节课的主要内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生互动频繁。教师提问学生问题时，学生积极回答，表现出较高的参与度。教师对学生的回答给予及时反馈，提高了交流的质量。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为密切，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解命题与证明的过程中，教师适时使用多媒体展示相关图片和示例，使抽象的概念更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握命题与证明的基本概念，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过课堂观察，学生积极参与讨论，能够运用所学知识进行简单的命题证明，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对命题与证明的基本概念有了清晰的理解，能够记忆相关知识点。在课堂练习中，学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生勇于提出疑问和发表见解，使学生在学习过程中逐渐形成独立思考、积极探索的良好学习态度。同时，通过命题与证明的学习，学生能够感受到数学在实际生活中的应用价值，提高了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果显著。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在整个课堂过程中保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂互动中可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。其次，教师在讲解命题与证明时，可以结合更多实际例子，让学生更好地理解抽象概念在实际生活中的应用。最后，教师可以适当增加课堂练习的难度，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续观察。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备