苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识（二）》二次听评课记录

苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识（二）》二次听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：第七单元《分数的初步认识（二）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数概念的基础上，通过合作交流进一步巩固知识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，有效提高了学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，大家能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合学生实际需求。通过课堂观察，学生们在分数的初步认识方面有了明显的提高，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数的概念有了更深入的理解，能够正确表达和比较分数的大小。同时，学生通过合作交流，对分数的应用场景有了更全面的了解。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和问题解决能力，有效促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，积极主动地参与课堂活动，乐于分享自己的观点和成果。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。建议在今后的教学中，张老师能够更多地关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能，进一步提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，学生学习状态良好。张老师对分数的初步认识的教学内容掌握到位，能够引导学生从实际问题中理解和应用分数知识，对学生的思维发展有很好的促进作用。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化、生动化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、故事或游戏，以进一步提升学生的学习兴趣和参与度。此外，在课堂提问和讨论环节，可以更多关注学生的个体差异，鼓励更多学生尤其是学困生积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以组织定期的教研活动，让张老师和同事们分享教