拒绝校园霸凌主题字

拒绝校园霸凌主题字拒绝校园霸凌主题字篇一“我们的教育，不仅仅是教你们学知识，还要教你们做个好人。”班会上马校长这样说道。对啊，学校就是一个让学子进步、完善和发展的地方，它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。读书以明理，明理方可成人。这次班会围绕“拒绝校园霸凌，做品学兼优学生”展开。班会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频，使观看的我内心受到极大的震撼。平日里念着文明友善的莘莘学子竟也成了对他人恶语相向、棍棒相加的人。如法制副校长谢所长说，13亿人，安康280多万，我们彼此相遇，并将同窗3年是多大的缘分，平常同学之间的一些小摩擦，我们该用宽容的心态去对待，毕竟有的人、有的事都要我们去珍惜。再者，这样的青涩年华，我们要对自己的人生负责。“花有重开日，人无再少年。”逝去的日子就不会重来，做过的决定也不会轻易更改。若有天我们成了施暴者，即使发肤无损伤，心理留下的阴影将是无法抹去的，父母给予我们生命，为何又要再做些令他们操劳费心的事。即便不是很优秀，不闯祸惹事就挺好。同样是不友善待人，不处理好人际关系，成为受害者也是有可能的。心灵与肢体的创伤想要彻底消去，终究是困难的，血肉源于父母，无论伤害或深或浅，都会给父母带来苦楚与懊恼。其三，站在衡量个人健康的角度来说，道德健全是其中很重要的一项，若因小事就与人争执不下，又何谈大度与宽容。嫉妒他人植下祸根的种子，又怎样前往光明的方向。整日纠结于利益名誉，人性本善也终将被摧毁。拒霸凌之门外，品学固优也。在变坏之前做个好人，为自己，为父母，为他人。拒绝校园霸凌主题字篇二班会目的：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。班会过程：一、宣布班会开始：同学们大家好！校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥，校园欺凌事件频繁发生。如果任由这种欺凌发展下去，那无疑会在我们中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们要拒绝校园欺凌。二、走近校园欺凌校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：三、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。四、如何预防校园欺凌第一、不能“怕”字当头;第二、要及时报告;第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识;第四、要慎重择友。五、课堂小结校园本应是我们学习知接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做一个健康阳光的学生。拒绝校园霸凌主题字篇三教学目标：1、让幼儿了解什么是校园欺凌，并认识到其危害。2、引导幼儿学会辨别校园欺凌行为，并学会正确应对。3、提高幼儿自我保护意识，培养幼儿的勇气和求助意识。教学准备：1、校园欺凌案例图片或视频片段。2、角色扮演的道具（如玩具电话、玩具医疗箱等）。3、绘本或故事书《不欺负人，也不被欺负》。4、相关的安全教育海报或图片。教学过程：一、导入新课教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿对校园生活的感受。引出话题：“有时候，在我们的校园里，可能会发生一些不好的事情，比如有的小朋友会欺负其他的小朋友，这种行为叫做校园欺凌。你们知道什么是校园欺凌吗？”。二、知识讲解通过展示校园欺凌案例图片或视频片段，让幼儿直观地了解校园欺凌的表现和危害。教师讲解校园欺凌的定义、类型和危害，引导幼儿认识到这种行为是不对的，会伤害到其他小朋友。三、情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，模拟一个小朋友被其他小朋友欺负的场景。引导幼儿思考：如果自己是那个被欺负的小朋友，应该怎么办？如果自己是旁边的小朋友，又应该怎么办？教师总结幼儿的回答，并给出正确的应对方法，如大声呼救、告诉老师或家长等。四、绘本故事教师与幼儿共同阅读绘本或故事书《不欺负人，也不被欺负》。通过故事情节，让幼儿更深入地理解校园欺凌的危害，以及如何应对和预防校园欺凌。五、自我保护意识培养教师与幼儿一起讨论如何在日常生活中保护自己，避免成为校园欺凌的受害者。引导幼儿学会拒绝不合理的要求，勇敢地说出自己的想法和感受。强调在遇到欺凌行为时，要及时向老师或家长求助。六、总结提升教师总结本节课的重点内容，强调幼儿要学会保护自己，不欺负别人，也不被别人欺负。鼓励幼儿将所学到的知识运用到实际生活中，积极维护和谐的校园环境。教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，思考如何进一步改进教学方法和策略，以提高幼儿对校园欺凌的认识和应对能力。同时，教师还应关注幼儿在课后的表现，及时跟进和处理可能出现的问题。拒绝校园霸凌主题字篇四教学目标：1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。3、知道自我保护的简单方法，并会示意大人自己受到的伤害。教学准备：1、小花狗手偶一个。2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片教学过程：一、观看《关注校园欺凌现象》CD碟片。二、教师提问1、什么是欺凌？你遭遇过欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。2、讨论：校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如