Module 5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课设计旨在通过Module5单元的学习，帮助学生掌握有关动物和它们的生活习性等英语词汇，提高学生的听说读写能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。同时，结合实际生活，引导学生关注动物保护，培养他们的社会责任感。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提升语言感知、理解和表达技能。通过学习动物相关的词汇和句型，增强学生的跨文化理解能力，培养他们的观察力和环保意识。同时，锻炼学生的合作能力和批判性思维，鼓励他们在小组活动中积极参与，展示自我，实现个性化学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语有了一定的基础，他们已经接触过一些基本的动物词汇和描述，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及简单的日常用语。然而，对于描述动物习性的复杂词汇和句型，学生可能掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天然的亲近感，因此他们对动物相关的英语学习内容通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉学习的内容，也有偏好通过听觉和实践活动来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：如何准确记忆和理解动物习性的描述性词汇；如何将所学词汇和句型应用于实际对话中；如何克服阅读障碍，理解较长的英语段落。此外，学生在小组活动中可能面临沟通不畅或合作不力的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如外研版《一起》英语四年级上册Module5单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、动物生活习性介绍视频等。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的作用和人类与动物的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物、宠物饲养等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际教学需要，教学过程可以进一步细化，包括具体的互动环节、游戏活动、角色扮演等，以增强学生的参与度和学习效果。）学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握Module5单元中关于动物的基本词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"turtle"、"elephant"等，以及描述动物习性的词汇，如"fly"、"swim"、"run"、"sleep"等。学生能够将这些词汇应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生在学习过程中，学会了如何使用英语句型来描述动物的行为和习性，例如："Thecatsleepsonthesofa."或"Thebirdsflyinthesky."。这些句型的掌握有助于学生提高语言表达能力和交际能力。

3.语法知识：通过本节课的学习，学生能够复习和巩固英语时态和语态的知识，如一般现在时和一般过去时，以及主动语态和被动语态。学生能够在实际语境中正确运用这些语法知识。

4.听力理解：学生在观看动物相关的视频和图片时，能够提高听力理解能力。他们能够从听力材料中获取信息，理解动物的名字、习性和特点。

5.阅读能力：通过阅读动物相关的文章和故事，学生能够提高阅读理解能力。他们能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，并回答相关问题。

6.写作能力：学生在完成课后作业时，如撰写关于动物保护的短文或报告，能够提高写作能力。他们能够组织语言，表达自己的观点，并使用适当的词汇和句型。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提高合作能力。他们学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。

8.环保意识：通过学习动物相关的知识，学生能够增强环保意识。他们了解到动物保护的重要性，并能够提出一些实际的环保建议。

9.跨文化理解：学生在学习动物习性的同时，也能够了解不同文化中关于动物的传统和习俗，从而提高跨文化理解能力。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到提升。他们更加积极地参与课堂活动，主动探索英语学习的乐趣。教学反思教学反思

今天上了Module5单元的课，我想分享一下我的反思。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对动物的话题都很感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。我注意到，当我在课堂上展示动物图片和视频时，孩子们的眼睛都亮了起来，他们的好奇心被充分激发。这说明，选择与孩子们生活息息相关的主题是非常有效的。

然后，我发现我在讲解动物习性时，使用了较多的图表和示意图。这些辅助材料帮助学生更好地理解了动物的特征和分类。但是，我也意识到，有些学生可能对这种视觉辅助材料反应不那么强烈，他们可能更喜欢通过实际操作来学习。所以，在今后的教学中，我会尝试结合更多的互动环节，比如角色扮演或者模拟实验，来满足不同学生的学习需求。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的案例，比如宠物饲养和濒危动物保护。我发现，当孩子们讨论这些案例时，他们的参与度非常高，他们能够提出很多有创意的想法。这让我意识到，贴近学生生活的案例能够更好地激发他们的学习热情和思考能力。

在小组讨论环节，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太敢于在小组中发言。这让我反思，是否在课堂活动中给予了他们足够的支持和鼓励。在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在课堂展示环节，我注意到有些学生的表达能力很强，能够清晰地阐述自己的观点。而有些学生则显得有些紧张，表达不够流畅。这让我想到，我们需要给学生提供更多的展示机会，同时也要教给他们一些基本的演讲技巧。

最后，我想说的是，课后作业的设计也很重要。我布置的关于动物保护的短文或报告，旨在让学生将所学知识应用到实际中。然而，我也发现，有些学生可能因为语言能力或者写作技巧的限制，在完成作业时遇到了困难。因此，在未来的教学中，我会更加关注作业的难度和多样性，确保每个学生都有机会完成并从中受益。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物分类：如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物习性描述：如飞、游、跑、睡等动作词汇。

-动物生活习性：如捕食、繁殖、栖息等。

②关键词汇：

-Animal:动物

-Type:类型

-Habit:习性

-Behavior:行为

-Habitat:栖息地

-Breed:繁殖

③重点句型：

-"Thisisa[动物名称]."（这是[动物名称]。）

-"Animalslike[动物名称]livein[栖息地]."（像[动物名称]这样的动物生活在[栖息地]。）

-"They[动作]everyday."（它们每天都会[动作]。）

-"Whatdo[动物名称]eat?"（[动物名称]吃什么？）

①动物分类：

-哺乳动物：如cat,dog,elephant

-鸟类：如bird,parrot,owl

-爬行动物：如turtle,snake,crocodile

②词汇：

-Cat:猫

-Dog:狗

-Bird:鸟

-Elephant:大象

-Turtle:海龟

-Snake:蛇

-Crocodile:鳄鱼

③句型：

-"Lookatthiscat."（看这只猫。）

-"Dogsareman'sbestfriend."（狗是人类最好的朋友。）

-"Birdsflyinthesky."（鸟儿在天空中飞翔。）

①