2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评说课稿新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元小结与测评

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高一年级的学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的历史知识基础，了解了中国近现代史的基本脉络。他们对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的了解，但对于现代中国的科技、教育与文学艺术的发展历程和特点，可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史学科的兴趣因人而异，但普遍对现代科技、文学艺术等领域较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过历史现象探讨其背后的社会原因。在学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时，可能遇到的困难包括：对科技、教育、文学艺术等领域的发展历程理解不够深入；对于历史事件的背景、原因和影响分析能力不足；以及如何将历史知识与现代生活相联系，形成正确的价值观和历史观。此外，学生可能对某些历史概念和术语感到陌生，需要教师进行适当的解释和引导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如科技发展相关模型、图片）

-课程平台：学校教学资源平台、网络教育资源平台

-信息化资源：历史教学课件、在线历史资料库、历史纪录片片段

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组现代中国科技、教育与文学艺术的图片或视频片段，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“同学们，你们能从这些图片和视频中感受到什么？它们代表了我国哪些方面的发展？”引导学生初步思考，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

1）现代中国科技发展

-教师简要介绍新中国成立后我国科技事业的发展历程，重点讲解两弹一星、载人航天、高速铁路等重大科技成果。

-学生通过阅读课本内容，了解我国科技事业的发展特点和取得的成就。

-教师引导学生分析科技成果背后的原因，如国家政策、科技创新、人才培养等。

2）现代中国教育发展

-教师介绍新中国成立后我国教育事业的改革与发展，如普及义务教育、高等教育大众化、职业教育等。

-学生通过阅读课本内容，了解我国教育事业的演变过程和取得的成果。

-教师引导学生思考教育改革对我国社会发展的影响。

3）现代中国文学艺术

-教师展示我国现代文学艺术的发展历程，如新文化运动、五四文学、现代诗歌、小说、戏剧等。

-学生通过阅读课本内容，了解我国现代文学艺术的特点和代表作品。

-教师引导学生分析文学艺术作品背后的时代背景和作者的思想情感。

3.巩固练习（10分钟）

1）教师提出问题，如：“新中国成立后，我国科技事业取得了哪些重大成果？这些成果对我国有什么意义？”

2）学生分组讨论，分享各自的观点和答案。

3）教师总结学生的讨论结果，强调重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现代中国科技、教育与文学艺术的发展历程和特点。强调学生应关注国家发展，树立正确的历史观和价值观。

5.作业布置（5分钟）

1）课后阅读课本相关内容，深入了解我国现代科技、教育与文学艺术的发展。

2）思考：我国在科技、教育与文学艺术领域的发展过程中，有哪些经验和教训？如何将这些经验和教训应用到今后的学习和生活中？

3）下节课，每组选派一名代表分享本组的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.分析能力提升

学生在学习过程中，通过教师引导和小组讨论，能够运用历史唯物主义观点分析问题。他们能够从历史事件、科技成就、教育改革、文学艺术作品等角度，探讨其背后的社会原因和影响，提高分析问题的能力。

3.思维能力拓展

本节课的学习内容涉及多个领域，学生需要在短时间内掌握大量信息。这有助于拓展学生的思维，培养他们的跨学科学习能力。学生在面对不同领域的问题时，能够运用所学知识进行综合分析，提高思维敏捷性和创新意识。

4.价值观塑造

5.学习兴趣激发

本节课通过图片、视频等多种形式，展示了我国在科技、教育和文学艺术领域的辉煌成就。这有助于激发学生的学习兴趣，让他们对国家的发展充满自豪感和自信心。学生在学习过程中，能够感受到历史发展的脉络，对历史学科产生浓厚兴趣。

6.传承文化意识

学生通过学习现代中国文学艺术的发展，能够了解和传承中华民族优秀传统文化。他们认识到文学艺术是民族精神的重要载体，能够通过学习提高自己的审美能力和文化素养。

7.实践能力培养

本节课的教学过程中，教师引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力。学生在参与这些活动中，学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

8.自主学习能力

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识掌握、分析能力、思维能力、价值观塑造、学习兴趣、传承文化意识、实践能力和自主学习能力等方面均有所提升。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“现代中国的科技、教育与文学艺术”单元小结与测评课的反思与改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但可能有些学生对于这些图片和视频中的信息理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生先自主观察图片或视频，然后提出自己的疑问，我再根据他们的疑问进行讲解，这样既能提高学生的参与度，也能更好地把握他们的学习需求。

其次，讲授新知环节中，我发现部分学生对科技、教育、文学艺术等领域的发展历程理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立起对历史事件的整体认识。同时，我会尝试使用更加生动、形象的教学方法，比如通过历史故事、人物传记等形式，让学生更加直观地感受到历史的发展脉络。

在巩固练习环节，我注意到学生的讨论积极性较高，但有些学生在表达自己的观点时，逻辑性不够强。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些写作练习，让学生通过撰写小论文或日记的形式，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。

课堂小结环节，我通常会总结本节课的重点内容，但感觉学生的参与度不高。为了改变这种情况，我打算在未来的教学中，设计一些互动式的小结活动，比如让学生分组讨论，总结本节课的收获，或者让学生用简短的语言概括本节课的主要内容，这样可以提高学生的参与度和总结能力。

至于作业布置环节，我发现有些学生对于课后阅读的要求不够重视。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，更加明确作业的目的和意义，同时，我会设计一些与作业相关的拓展活动，让学生在完成作业的同时，能够进一步拓展知识面。内容逻辑关系①现代中国科技发展

①.新中国成立后我国科技事业的发展历程

②.两弹一星、载人航天、高速铁路等重大科技成果

③.科技成果背后的国家政策、科技创新、人