2024五年级语文下册 第8单元 23 童年的发现说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第8单元23童年的发现说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024五年级语文下册第8单元23课《童年的发现》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述童年时期发现的有趣经历，引导学生体会童真童趣，激发学生对生活的热爱和好奇心。这与学生已有的童年生活经验和情感认知紧密相连，有助于他们在阅读中找到共鸣，提升阅读兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《童年的发现》学会用生动的语言描述自己的童年趣事；增强学生的思维发展与提升，引导学生从故事中提炼出对生活、对知识的思考；同时，培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏作者的文字，感受童年的美好与纯真。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读课文，对课文内容有一定的理解能力。然而，由于生活经验的限制，他们对一些抽象的概念和深层次的情感表达可能理解不够深入。

在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，能够用简单的语言描述自己的经历和感受。但他们在运用丰富的词汇和修辞手法表达内心世界时，还存在一定的困难。此外，学生的思维逻辑能力也在逐步发展，但逻辑严密性和批判性思维还有待提高。

素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对美好的事物充满向往，但面对困难和挑战时，可能缺乏坚持和克服困难的毅力。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

本节课《童年的发现》与学生童年生活息息相关，能够激发他们的共鸣。由于学生对童年经历有一定的共鸣，他们在学习过程中更容易投入情感，积极参与讨论和表达。然而，由于学生个体差异，他们在理解和表达上可能存在差异，教师需要关注个体差异，给予针对性的指导。同时，学生可能对课文中涉及的科学知识有一定的好奇心，教师可以借此机会引导他们探索科学奥秘，培养科学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年的发现》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图以及与童年生活相关的视频片段，以丰富教学内容，激发学生的兴趣。

3.教学工具：准备一些简单的教学工具，如磁带或录音笔，以便播放课文朗读音频，帮助学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享自己的童年故事，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以“大家有没有过难忘的童年经历？”为话题，引导学生分享自己的童年故事，激发学生对童年生活的回忆和兴趣。

-通过学生的分享，教师引出本节课的主题《童年的发现》，并简要介绍课文内容，激发学生的阅读期待。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生初步感受课文的语言美。

-分段讲解课文，引导学生理解课文内容，关注作者在童年时期发现的有趣现象。

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考作者在发现过程中的好奇心和探索精神。

-结合课文内容，讲解与童年生活相关的科学知识，如植物生长、动物习性等，拓宽学生的知识面。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，要求每组同学分享一个自己童年时期的发现，并简要说明发现的过程和感受。

-学生在小组内进行讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

-小组讨论结束后，请每组派代表向全班同学分享自己的发现，教师给予点评和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调好奇心和探索精神的重要性。

-鼓励学生在日常生活中保持好奇心，勇于探索，发现生活中的美好。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生以《童年的发现》为题，写一篇短文，描述自己童年时期的一个有趣发现，字数不限。

-强调作业要求，提醒学生注意文章的结构和语言表达。

-布置作业后，提醒学生按时完成，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。知识点梳理1.童年生活的回忆与描述

-学生通过回忆自己的童年经历，能够描述童年时的有趣事件、人物和场景。

-学会运用生动形象的语言，将童年记忆中的细节描绘出来。

2.好奇心与探索精神

-了解好奇心是推动人类进步的重要动力，鼓励学生在生活中保持好奇心。

-通过课文中的例子，认识到探索精神对于发现新事物的重要性。

3.科学知识普及

-学习课文中所涉及的植物生长、动物习性等科学知识。

-了解科学知识在生活中的应用，以及科学发现对人类文明的贡献。

4.文学作品的阅读与理解

-学会阅读文学作品，理解作者的思想感情和表达方式。

-分析文学作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。

5.小组合作与交流

-学会与他人合作，共同完成任务。

-在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

6.写作技巧

-学会以《童年的发现》为题，写一篇短文，描述自己的童年经历。

-注意文章的结构，包括开头、中间和结尾。

-运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章生动有趣。

7.情感态度与价值观

-通过学习课文，培养对童年生活的热爱，珍惜童年时光。

-培养积极向上的人生态度，勇于面对生活中的困难和挑战。

8.课堂纪律与参与度

-学会遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。

-主动提问，与教师和同学进行互动，提高学习效果。

9.作业完成与自我检查

-学会按时完成作业，认真对待每一次作业。

-完成作业后，进行自我检查，确保作业质量。

10.家长参与与合作

-鼓励家长关注孩子的学习情况，与教师保持沟通。

-家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的成长。板书设计①本文重点知识点：

-童年发现的故事

-好奇心与探索精神

-科学知识普及

②关键词句：

-“我”在童年时期的一次奇妙发现

-“我”对事物的观察和思考

-“我”对科学知识的渴望

③板书布局：

-标题：《童年的发现》

-中心内容：童年发现的故事

-①发现过程

-②发现后的思考

-③发现的意义

-辅助内容：

-①好奇心

-②探索精神

-③科学知识

-教学环节：

-①导入新课

-②讲授新知

-③巩固练习

-④课堂小结

-⑤作业布置教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

这节课，我主要围绕《童年的发现》这篇文章展开。我发现，在导入新课的时候，我采用了学生分享童年故事的方式，这个方法挺有效的，因为孩子们都挺愿意分享自己的经历，这样不仅能激发他们的兴趣，还能让他们更好地投入到课堂学习中。

在讲授新知的过程中，我注重了引导学生理解和分析课文内容。我发现，学生们对课文中的一些科学知识特别感兴趣，所以我趁机补充了一些相关的科学知识，这让他们觉得课堂不仅仅是有趣的，还有知识的收获。但是，我也注意到，有些学生对于课文中的一些抽象概念理解起来还有难度，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。孩子们都挺守纪律的，但是在个别环节，比如讨论环节，我发现有几个学生不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足，或者是担心自己的观点不被接受。所以，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的心理状态，创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围。

首先，学生在知识层面有了新的收获。他们对科学知识有了更深的了解，对课文中的语言表达也有了新的认识。在技能方面，他们通过分享和讨论，提高了自己的口头表达能力。情感态度上，学生们对童年生活有了更加深刻的理解和热爱。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在处理学生提问时，有时候回答得不够准确，这可能让学生感到困惑。另外，对于一些比较内向的学生，我还没有找到很好的方法来鼓励他们积极参与课堂活动。

针对这些问题，我提出以下改