《分数乘分数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版

《分数乘分数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《分数乘分数》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象思维，理解分数乘分数的意义，建立分数乘法的模型。

2.培养数学运算能力，掌握分数乘分数的计算方法，提高运算的准确性和效率。

3.培养学生的问题解决能力，通过实际问题情境，运用分数乘法解决生活中的问题。

4.增强数学应用意识，认识到分数乘法在实际生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解分数乘分数的意义，能够将实际问题转化为分数乘法问题。

②掌握分数乘分数的计算方法，包括同分母分数相乘和异分母分数相乘的计算步骤。

③能够正确进行分数乘法的运算，并简化结果。

2.教学难点

①理解分数乘分数的原理，特别是如何将分数乘法与整数乘法相联系。

②正确处理异分母分数相乘时的通分问题，确保分母的乘法运算和分子的乘法运算的准确性。

③在解决实际问题时，能够灵活运用分数乘法，并注意结果的合理性和实用性。

④理解并应用分数乘法在生活中的实际应用，如计算比例、分配等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰阐述分数乘分数的概念和计算方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题、分享思路，培养合作学习和解决问题的能力。

3.实例分析法：结合具体实例，引导学生分析分数乘分数的应用，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示分数乘分数的公式、例题和变式题，增强视觉效果，提高教学效率。

2.教学软件：运用数学软件进行互动教学，让学生在计算机上直接操作，体验分数乘法的计算过程。

3.实物教具：使用分数棒或分数卡片，帮助学生直观理解分数乘法的含义，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《分数乘分数》的预习资料，包括分数乘法的概念介绍、视频讲解和练习题，要求学生理解分数乘法的初步概念，并尝试解决简单的分数乘法问题。

设计预习问题：设计问题如“如何将两个分数相乘？乘法的结果如何简化？”引导学生思考分数乘法的本质。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和练习答案，监控学生的预习效果，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解分数乘法的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解决练习题中的问题，记录自己的解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记和练习答案提交至微信群，以便教师了解预习情况。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和练习题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数乘法，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的实际问题，如“如果有3个苹果，每个苹果的1/2是红色的，那么总共有多少个红色的苹果？”引入分数乘分数的概念。

讲解知识点：详细讲解分数乘分数的计算方法，通过板书和PPT展示计算步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内互相讲解分数乘法的计算过程。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考分数乘法的计算方法。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的解题思路。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和教师一起讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解分数乘法的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用分数乘法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数乘法的计算方法，掌握计算技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及分数乘分数的实际问题的作业，如计算商品折扣、分配任务等。

提供拓展资源：推荐一些在线数学资源，如数学教育网站、视频教程等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行拓展学习，加深对分数乘法的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数乘法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.分数乘法的实际应用：介绍分数乘法在生活中的应用，如烹饪、工程、商业等领域的分数比例计算。

b.分数乘法的数学背景：探讨分数乘法在数学体系中的地位，如与整数乘法、小数乘法的联系。

c.分数乘法的数学拓展：介绍分数乘法的高级概念，如分数乘分数的倒数、分数乘分数的逆运算等。

d.分数乘法的数学游戏：提供一些与分数乘法相关的数学游戏，如分数接龙、分数拼图等，激发学生的学习兴趣。

e.分数乘法的数学故事：讲述一些与分数乘法相关的数学故事，如数学家的趣事、数学发现的历程等，培养学生的数学素养。

2.拓展建议：

a.实际应用拓展：

-引导学生收集生活中的分数乘法应用实例，如食谱中的配料比例、工程中的材料分配等。

-设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，如计算购物折扣、分配任务等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的分数乘法应用实例，加深对知识点的理解。

b.数学背景拓展：

-讲解分数乘法在数学体系中的地位，如与整数乘法、小数乘法的联系，帮助学生建立知识体系。

-引导学生思考分数乘法与其他数学概念的关系，如与分数的加减法、除法的关系。

-通过数学史上的故事，让学生了解分数乘法的发展历程，激发学生的数学兴趣。

c.数学拓展拓展：

-介绍分数乘法的倒数、逆运算等高级概念，帮助学生拓宽知识面。

-设计一些练习题，让学生运用这些高级概念解决实际问题。

-引导学生进行数学探究，如探索分数乘法的性质、规律等。

d.数学游戏拓展：

-设计一些与分数乘法相关的数学游戏，如分数接龙、分数拼图等，让学生在游戏中学习。

-组织学生进行数学游戏比赛，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生创造自己的数学游戏，培养学生的创新思维。

e.数学故事拓展：

-讲述一些与分数乘法相关的数学故事，如数学家的趣事、数学发现的历程等，激发学生的数学兴趣。

-引导学生思考数学故事中的数学原理，如分数乘法的应用。

-组织学生进行数学故事创作，培养学生的语言表达能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解分数乘分数时，我尝试通过创设生活情境，让学生在实际问题中理解分数乘法的应用，比如通过计算购物折扣、分配任务等，这样不仅让学生掌握了知识，还提高了他们的实际应用能力。

2.多元化教学手段：我使用了多媒体课件、实物教具等多种教学手段，让学生在视觉、听觉和动手操作中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对分数乘法的理解不够深入：虽然我在课堂上通过多种方式讲解，但部分学生对分数乘法的原理和计算方法理解不够深入，这在课堂练习和作业中有所体现。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，学生的参与度不够高，有些学生即使有疑问也不愿意表达，这可能会影响他们对知识的掌握。

3.评价方式单一：我主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不积极的学生。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化知识点讲解：针对学生对分数乘法理解不够深入的问题，我计划在课堂上增加对分数乘法原理的讲解，并通过更多的例题和变式题来帮助学生巩固理解。

2.提高课堂互动性：为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、抢答游戏等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.丰富评价方式：我