2024年九年级语文上册 第二单元 第5课《纪念白求恩》说课稿 鄂教版

2024年九年级语文上册第二单元第5课《纪念白求恩》说课稿鄂教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年九年级语文上册第二单元第5课《纪念白求恩》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和道德情感。通过学习《纪念白求恩》，学生能够领略白求恩的国际主义精神、共产主义精神和奉献精神，提升他们的社会责任感和历史使命感。同时，通过文本分析，学生将提高文学鉴赏能力和思辨能力，培养独立思考和批判性思维的习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解白求恩精神的核心内涵，包括国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神。

②把握文章的论证结构，分析作者如何通过事例和对比手法来突出白求恩的形象和精神的伟大。

③掌握议论文的写作特点，学习如何运用事实和道理来支撑观点。

2.教学难点，

①深入理解白求恩精神的时代意义和现实价值，将其与学生的生活实际相结合。

②领悟作者在文章中运用的修辞手法和表达技巧，如对比、排比、引用等，并尝试在学生的写作中运用。

③培养学生的思辨能力，引导学生对白求恩精神的当代意义进行深入思考和讨论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了鄂教版九年级语文上册教材，以及相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与《纪念白求恩》相关的图片资料，如白求恩的照片、抗战时期的图片，以及相关的历史视频片段，以增强学生对历史背景的理解。

3.教学设备：确保多媒体设备运行正常，以便播放相关视频和图片资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行讨论和合作学习；同时，预留空间用于展示学生作品。五、教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道白求恩是谁吗？他有哪些值得我们学习的精神？”

2.学生自由发言，分享对白求恩的了解。

3.老师总结白求恩的国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神，引出本节课的主题——《纪念白求恩》。

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.老师提问：“文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？”

学生回答：文章分为三部分，第一部分主要介绍了白求恩的事迹，第二部分主要分析了白求恩精神，第三部分主要号召人们学习白求恩精神。

3.老师讲解第一部分，引导学生分析白求恩的先进事迹。

a.老师提问：“白求恩在哪些方面表现出了国际主义精神？”

学生回答：白求恩放弃了优越的生活，不远万里来到中国，为抗战事业献出了自己的力量。

b.老师提问：“白求恩在哪些方面表现出了共产主义精神？”

学生回答：白求恩不计报酬，无私奉献，全心全意为人民服务。

4.老师讲解第二部分，引导学生分析白求恩精神的时代意义。

a.老师提问：“白求恩精神对当代青年有什么启示？”

学生回答：白求恩精神告诉我们，要树立远大理想，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

b.老师提问：“如何将白求恩精神运用到我们的学习生活中？”

学生回答：我们要学习白求恩的奉献精神，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。

5.老师讲解第三部分，引导学生学习白求恩精神。

a.老师提问：“我们应该如何学习白求恩精神？”

学生回答：我们要树立正确的价值观，努力学习，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

b.老师总结：学习白求恩精神，就是要树立远大理想，为实现国家和民族的发展贡献自己的力量。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.白求恩精神的时代意义是什么？

b.如何将白求恩精神运用到我们的学习生活中？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、巩固练习

1.老师提问：“本文运用了哪些论证方法？请举例说明。”

学生回答：本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等方法。

2.老师讲解论证方法的应用，引导学生学会运用这些方法进行写作。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的时代意义。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

六、布置作业

1.每位学生撰写一篇关于白求恩精神的感悟文章。

2.学生收集与白求恩相关的资料，进行拓展阅读。

七、教学反思

1.本节课通过引导学生分析白求恩的先进事迹，让学生深刻理解白求恩精神的时代意义。

2.通过小组讨论和课堂活动，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《纪念白求恩》一文，能够准确理解白求恩的国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神的核心内涵。他们能够识别并分析文章中运用的举例论证、对比论证和引用论证等论证方法，并能够将这些方法应用到自己的写作中。

2.思维能力：

学生在分析白求恩精神的时代意义时，能够进行批判性思考，将白求恩精神与当代社会相结合，提出自己的见解。这种思维能力的提升有助于他们在面对类似问题时能够独立思考，形成自己的观点。

3.道德情感：

学生在了解白求恩的事迹后，能够产生强烈的道德情感共鸣，认识到奉献精神和国际主义的重要性。这种情感体验有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。

4.写作能力：

通过学习本文的写作手法，学生能够模仿并运用到自己的写作中，提高写作水平。他们学会了如何通过具体事例和对比来支撑自己的观点，使文章更有说服力。

5.合作能力：

在小组讨论活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。

6.研究能力：

学生通过收集与白求恩相关的资料，提高了自己的研究能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并能够将这些信息用于自己的学习和写作中。

7.自我反思：

学生在撰写关于白求恩精神的感悟文章时，进行了自我反思。他们思考了自己在学习和生活中如何践行白求恩精神，这种反思有助于他们形成正确的价值观和人生观。七、板书设计1.文章主题：

①《纪念白求恩》

②国际主义精神

③共产主义精神

④无私奉献精神

2.白求恩事迹：

①离开加拿大，前往中国

②在中国抗日战争中担任医疗工作

③不计报酬，无私奉献

3.文章结构：

①第一部分：介绍白求恩的事迹

②第二部分：分析白求恩精神

③第三部分：号召学习白求恩精神

4.论证方法：

①举例论证：列举白求恩的先进事迹

②对比论证：对比白求恩与他人的精神境界

③引用论证：引用相关名言和事例

5.白求恩精神的时代意义：

①为国家和民族的发展贡献力量

②树立正确的价值观和人生观

③培养社会责任感和历史使命感

6.学习白求恩精神的方法：

①树立远大理想

②努力学习，为实现梦想而奋斗

③为国家和民族的发展贡献自己的力量八、教学反思教学反思

今天，我上了《纪念白求恩》这一课，心里颇有些感触。这节课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生在情感、思想和行为上有所成长。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来。我发现，当学生有了参与感，他们的学习积极性明显提高。比如，在分析白求恩精神时，我让学生举例说明他们在生活中如何践行这些精神，这样的互动让他们更加投入。

其次，我注意到，对于一些抽象的概念，如“国际主义精神”、“共产主义精神”，学生可能难以理解。因此，我在教学中注重结合具体事例，如白求恩的事迹，让学生在具体情境中感受这些精神。这样的教学方式，似乎更能够触动学生的心灵。

再者，我在课堂上的提问设计也让我反思。有些问题过于简单，学生几乎都能回答，这样的问题起不到启发思维的作用。而有些问题则过于复杂，学生难以回答，这可能会打击他们的自信心。因此，我需要在今后的教学中，更加精心设计问题，既要让学生能够回答，又要能够激发他们的思考。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我尝试在课堂上创造一个轻松、包容的氛围，鼓励他们大胆表达自己的观点。同时，我也注意在小组讨论中，给予每个学生发言的机会，让他们在合作中