2023三年级语文下册 第二单元 语文园地配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第二单元语文园地配套说课稿新人教版一、教学内容

2023三年级语文下册第二单元语文园地配套说课稿新人教版

本单元包括《古诗两首》、《彩色的梦》、《翠鸟》、《荷花》四篇课文，重点学习生字词，培养阅读理解能力，同时通过课文学习，引导学生了解自然美景，激发学生对大自然的热爱之情。二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过学习古诗、散文等文学作品，增强语言感悟能力；培养文化自信，通过了解不同自然景观，增强对中华文化的认同感；发展审美鉴赏能力，引导学生从作品中感受美、表达美；同时，通过合作学习，提升学生的合作意识与团队精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①生字词的识记与运用。重点引导学生正确读写“翠、荷、梦”等生字，以及理解“彩色的梦”、“翠鸟”等词语的含义，通过多种形式复习巩固，提高学生的识字写字能力。

②阅读理解能力的培养。通过分析课文内容，引导学生理解文章的主旨，学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。

③语言表达能力的提升。鼓励学生在课堂上进行朗读、复述和创作，培养学生的语言表达能力。

2.教学难点

①古诗鉴赏。对于三年级学生来说，理解古诗的意境和表达手法是一个难点，需要教师通过引导和讲解，帮助学生逐步领会古诗的美。

②自然景观的理解。课文中的自然景观描写丰富，如何引导学生从文字中感受到自然之美，并将其转化为自己的语言表达，是一个教学难点。

③个性化阅读与创作。鼓励学生根据自己的理解和感受进行个性化阅读和创作，这对学生的想象力和创造力提出了较高要求，是本单元的教学难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，教师引导学生逐步理解课文内容，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的阅读感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色体验加深对课文情境的理解。

3.利用多媒体展示自然景观图片，帮助学生直观感受课文中的美景，激发学生的想象力和学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内分享阅读心得，培养合作精神和沟通能力。

5.使用游戏化的教学手段，如“猜字谜”、“词语接龙”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学习效率。五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的景色，提出问题：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们觉得这些景色有什么特别之处？”

2.学生分享观察到的景色，教师总结并引出本单元主题：“今天我们要学习的是关于自然美景的课文，让我们一起走进课文，感受大自然的魅力。”

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**生字词教学（5分钟**）

-教师板书生字词，讲解生字词的读音、结构和含义。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握生字词。

2.**课文分析（10分钟**）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。

-分析课文内容，讲解课文的主旨和写作手法。

-针对重点句子进行讲解，如：“翠鸟穿云破雾，从天空直冲下来。”引导学生体会诗句的意境。

3.**自然景观理解（10分钟**）

-展示自然景观图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

-讨论课文中的自然景观，如“荷花”、“翠鸟”等，分析作者如何通过文字描绘出景物的特点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**生字词练习（5分钟**）

-学生进行生字词接龙游戏，巩固生字词的书写和读音。

-教师检查学生的书写，纠正错误。

2.**阅读理解练习（5分钟**）

-学生朗读课文，回答教师提出的问题，如：“这篇课文主要描述了哪些自然美景？作者对这些美景有何感受？”

-教师根据学生的回答，点评并纠正理解上的偏差。

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.教师提出问题：“同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何保护我们美丽的自然环境？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表发言，教师点评并总结。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提出拓展问题：“如果你有机会去课文中的美景，你会做些什么？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注自然，热爱生活。

**六、课后作业**

1.复习本节课的生字词和课文内容。

2.按照自己的喜好，写一篇关于自然美景的短文。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂氛围进行调整。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《荷塘月色》朱自清

这篇散文以细腻的笔触描绘了荷塘的美景，与《荷花》一课中的荷花描写相呼应，可以让学生进一步体会不同作者对同一景物的不同表现手法。

-《翠湖的鸟》郑振铎

文中描绘了翠湖上鸟儿的生动形象，通过阅读，学生可以了解鸟类的生活习性和生态环境，丰富对自然生物的认识。

-《秋天的雨》金波

诗歌以秋天的雨为主题，通过对自然现象的描述，培养学生的审美能力和语言表达能力。

2.**课后自主学习和探究**

-**课题一：寻找身边的自然美景**

学生在课后观察和记录自己身边的自然美景，如公园、山川、田野等，并尝试用文字或绘画的形式表现出来。

-**课题二：鸟类观察日记**

鼓励学生对鸟类进行观察，记录鸟类的种类、特征和生活习性，培养观察力和记录能力。

-**课题三：环境保护小行动**

学生可以围绕环境保护的主题，进行小调查或实践活动，如减少一次性用品的使用、植树造林等，提高环保意识。

3.**实践活动**

-**主题：自然摄影大赛**

学生利用周末或假期，进行自然摄影，捕捉生活中的美景，并在班级内举办摄影展览，分享自然之美。

-**主题：环保创意作品设计**

学生分组设计环保主题的创意作品，如环保宣传海报、手工艺品等，通过实践提高环保意识和创新能力。

4.**网络资源推荐**

-**中国鸟类观察网**

提供丰富的鸟类图片、视频和科普知识，帮助学生了解鸟类。

-**中国自然博物馆**

在线展览和科普文章，丰富学生的自然知识。七、板书设计

1.生字词

①翠（翠绿、翠鸟）

②荷（荷花、荷塘）

③梦（彩色梦、梦想）

④鸟（翠鸟、鸟儿）

⑤景（景色、风景）

2.课文内容概述

①《古诗两首》

-描述自然景色，抒发作者情感。

②《彩色的梦》

-描绘梦境中的美景，表达对美好生活的向往。

③《翠鸟》

-描写翠鸟的外形和捕鱼情景，展现生命的活力。

④《荷花》

-描绘荷花的美丽，赞美大自然的神奇。

3.重点句子

①《翠鸟》

-“翠鸟穿云破雾，从天空直冲下来。”

-描写翠鸟捕鱼的敏捷和勇敢。

②《荷花》

-“荷花盛开，绿叶如盖。”

-赞美荷花的美