Unit 4 At the farm PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Unit4AtthefarmPartB”为主题，结合人教PEP版英语四年级下册教材，通过创设真实的语境，让学生在听、说、读、写等方面得到全面提升。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。核心素养目标培养学生运用英语进行实际交际的能力，提升他们的语言实践意识。通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作沟通能力和问题解决能力。同时，引导学生关注自然环境，增强他们的社会责任感和文化理解力，培养他们的跨文化交际意识。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇心，但整体英语基础参差不齐。部分学生能够掌握基本的字母和单词，但词汇量有限，语言表达能力较弱。在听力方面，他们对简单的日常用语有一定理解，但长句和复杂语调的听力材料理解能力有限。口语表达方面，学生能够进行简单的自我介绍和询问，但在实际交流中，往往缺乏流利性和准确性。

在课堂行为习惯上，学生表现出良好的参与积极性，但部分学生注意力易分散，需要教师适时引导。此外，学生的合作意识较强，但在具体操作中，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际水平，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为他们的英语学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：多媒体课件、农场主题图片、音频材料

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示农场场景图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribethem?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：Atthefarm.

讲授新课（20分钟）

1.教师展示农场相关单词卡片，如：cows,pigs,chickens,etc.

2.学生跟读并拼写，教师纠正发音。

3.引导学生观察单词卡片，发现规律：“Thesewordsarerelatedtoanimalsonthefarm.”

4.教师讲解重点句型：“Thereare...onthefarm.Theyare...”

5.通过图片展示，让学生练习句型，教师适时纠正。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：让学生分组，每组选择一种农场动物，用所学句型进行描述。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他学生评价。

3.教师点评，对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处进行指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”

2.学生回答，教师总结并引出本节课的情感目标：学会表达自己的喜好。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行农场角色扮演游戏，如：“Youareafarmer,andyouhavemanyanimalsonyourfarm.Canyouintroducethemtous?”

2.学生积极参与，教师适时给予指导。

3.游戏结束后，让学生分享自己的角色扮演经历，教师总结并点评。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示农场主题视频，让学生欣赏并思考：“Whatdoyoulearnfromthevideo?”

2.学生回答，教师总结并拓展知识面。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后，用所学句型描述自己家附近的农场。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确拼写和朗读与农场相关的词汇，如cows,pigs,chickens,farm,etc.他们能够将这些词汇融入到句子中，表达对农场动物的描述。

2.句型运用：学生能够熟练运用重点句型"Thereare...onthefarm.Theyare..."进行简单的描述，能够根据图片或情景进行对话。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够听懂教师和同学用英语描述农场动物的内容，提高了他们的听力理解能力。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行简单的口语表达，提高了他们的口语交际能力。

5.合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

6.观察力：学生在观察农场图片和视频时，能够注意细节，发现规律，提高了他们的观察力。

7.创新思维：在创新教学环节中，学生通过观看视频，能够思考并回答相关问题，激发了他们的创新思维。

8.情感态度：学生在学习过程中，对农场动物产生了兴趣，培养了他们的爱心和责任感。

9.自主学习能力：学生在完成作业和预习新课的过程中，能够自主学习，提高了他们的自主学习能力。

10.文化理解：通过学习农场相关内容，学生了解到了不同国家的农业生产方式，增强了他们的文化理解力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农场动物：cows,pigs,chickens,sheep,goats

-农场设施：fence,barn,shed,pond,farmhouse

②重点词汇：

-farm（农场）

-animal（动物）

-onthefarm（在农场）

-Thereare...onthefarm.（农场里有...）

③重点句型：

-Thereare...onthefarm.

-Theyare...

-Canyousee...?

-Whatarethey?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的农场图片和视频，让学生身临其境地感受农场环境，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，将农场动物、设施等元素以图片、动画等形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.教学组织：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，需要优化分组策略，提高学生的互动性。

3.教学方法：在讲解新知识时，部分学生反映难以理解，需要调整教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，明确奖惩措施，提高学生的课堂纪律意识。

2.优化分组策略：在小组讨论和角色扮演环节，根据学生的性格特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能积极参与。

3.调整教学方法：在讲解新知识时，采用多种教学方法，如情景模拟、