2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（3）教学说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）教学说课稿新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为“2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）”，教材选自新人教版选修3。主要内容包括：1.德意日法西斯国家对外扩张的背景和过程；2.苏德战争爆发；3.英法对德国的绥靖政策；4.第二次世界大战全面爆发的意义。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解法西斯国家扩张与战争爆发的关系。

2.增强学生史料实证意识，通过分析苏德战争爆发的历史背景。

3.培养学生历史理解能力，分析英法绥靖政策的影响。

4.培养学生历史思辨能力，探讨第二次世界大战全面爆发的意义。教学难点与重点1.教学重点

-明确法西斯国家扩张的背景：重点分析德国、意大利、日本等国家在20世纪30年代的经济困境、政治危机以及对外扩张的动机。

-理解苏德战争爆发的原因：强调纳粹德国对苏联的侵略意图，以及苏联为保卫国家安全所采取的措施。

-分析英法绥靖政策的影响：突出英法对德国的让步如何助长了法西斯势力的嚣张气焰，以及这一政策对国际局势的负面影响。

2.教学难点

-法西斯国家扩张的复杂背景：难点在于帮助学生理解不同国家内部和外部的复杂因素如何相互作用，推动法西斯国家走上扩张道路。

-苏德战争爆发的历史必然性：难点在于解释苏联与纳粹德国之间的矛盾如何积累，最终导致战争的爆发。

-英法绥靖政策的评价：难点在于引导学生从不同角度评价绥靖政策，理解其历史影响，并培养学生的批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解法西斯国家扩张的历史背景和战争爆发的过程，引导学生深入理解核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析苏德战争爆发的原因和英法绥靖政策的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受和情感共鸣。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验历史事件，提高历史情境的理解能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放二战时期的新闻短片，让学生直观感受战争的残酷和历史的沉重。

2.提出问题：同学们，你们知道二战是如何爆发的吗？是什么原因导致了这场全球性的灾难？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：第二次世界大战的全面爆发。

（二）讲授新课（25分钟）

1.法西斯国家扩张的背景（5分钟）

-讲解德国、意大利、日本等国家在20世纪30年代的经济困境、政治危机。

-分析法西斯国家对外扩张的动机和目的。

2.苏德战争爆发的原因（10分钟）

-讲解纳粹德国对苏联的侵略意图。

-分析苏联为保卫国家安全所采取的措施。

3.英法对德国的绥靖政策（10分钟）

-分析英法对德国的让步如何助长了法西斯势力的嚣张气焰。

-讨论绥靖政策对国际局势的负面影响。

4.第二次世界大战全面爆发的意义（5分钟）

-总结第二次世界大战全面爆发的背景、过程和影响。

-引导学生思考战争给人类带来的启示。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分析苏德战争爆发的原因和英法绥靖政策的影响。

2.练习题：完成课后练习题，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为第二次世界大战爆发的原因有哪些？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是当时的政治家，你们会采取什么措施来阻止战争的爆发？

2.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为我们应该从历史中吸取哪些教训？

2.学生自由发言，教师总结并强调核心素养的重要性。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战历史档案》：收集了二战期间各国政府、军队和民间组织的官方文件、信件、照片等，为深入了解战争背景和过程提供了丰富的第一手资料。

-《二战中的中国》：介绍中国在二战期间的国际地位、抗战历程以及中国战场对世界反法西斯战争胜利的贡献。

-《世界反法西斯战争纪实》：记录了二战期间各国人民的抗争历程，反映了世界反法西斯战争的艰苦性和正义性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，了解二战的历史背景、战争过程和影响。

-组织学生观看二战题材的电影和纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》等，感受战争的残酷和和平的珍贵。

-建议学生参观历史博物馆、纪念馆，如抗日战争纪念馆、南京大屠杀遇难同胞纪念馆等，实地感受历史氛围，增强爱国主义情感。

-引导学生关注二战时期的国际关系，了解盟国之间的合作与冲突，以及各国在战争中的角色和地位。

-鼓励学生进行小组合作，研究二战中的重大事件，如珍珠港事件、诺曼底登陆等，分析事件的影响和意义。

-组织学生开展历史辩论活动，围绕二战中的争议性话题进行讨论，如战争罪行的责任归属、战后国际秩序的建立等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生查阅相关历史资料，了解二战时期的科技发展、经济状况、文化变迁等，全面认识二战对世界的影响。

-引导学生关注二战后的世界格局变化，如冷战、多极化趋势等，思考战争对国际关系和世界发展的影响。

-建议学生撰写二战相关的主题文章或报告，如《二战中的中国抗战》、《二战对世界科技发展的影响》等，提高学生的研究能力和写作水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，而不是被动接受知识。

2.多媒体教学：我使用了多媒体教学手段，通过图片、视频等，使抽象的历史事件变得更加生动具体，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但部分学生仍然显得不够活跃，可能是因为他们对某些历史事件缺乏兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的历史背景和战争过程时，我发现学生的理解程度不够深入，可能是因为我没有找到合适的方法来帮助学生理解这些复杂的关系。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的作业和考试来评价他们的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的讨论话题，鼓励学生提出自己的看法，并尝试通过游戏、竞赛等形式来激发学生的学习热情。

2.优化教学深度：在讲解复杂的历史背景和战争过程时，我将尝试使用更直观的教学方法，比如绘制时间线、制作思维导图等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强课外辅导：对于理解困难的学生，我计划在课后提供个别辅导，帮助他们克服学习中的难题。

5.利用网络资源：我将鼓励学生利用网络资源进行自主学习，比如在线历史课程、历史论坛等，以拓宽他们的知识面和视野。

6.定期反馈：我会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受