《我们身体上的“尺”》说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

《我们身体上的“尺”》说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《我们身体上的“尺”》这一主题活动，旨在让学生运用所学长度单位的知识，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和估算能力。同时，通过联系生活实际，提高学生对数学的喜爱，为今后学习打下良好基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的量感、估算能力和问题解决能力。通过观察和操作，学生能够理解长度单位在实际生活中的应用，发展数学抽象思维；同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作意识和交流能力，培养其数学实践能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并运用身体部位作为长度单位的实际操作；2.能根据生活情境进行长度估计。

难点：1.学生对长度单位的概念理解不够深入；2.在实际操作中，学生难以准确测量和估计。

解决办法：1.通过直观演示和实际操作，帮助学生建立长度单位的直观感受；2.设计一系列由浅入深的实践活动，如用手指测量物品长度，逐步过渡到使用尺子测量，让学生在实践中理解和掌握长度单位；3.引导学生通过小组讨论和合作，共同解决测量中的问题，提高问题解决能力；4.利用生活情境，让学生在实际操作中感受长度单位的应用，加深对长度单位概念的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与身体部位长度单位相关的图片、图表，以及测量活动的视频资料。

3.实验器材：准备尺子、直尺、卷尺等测量工具，确保其准确性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行测量活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体长度单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身体上有哪些可以用来测量的部位吗？它们在生活中有什么用？”

展示一些关于测量身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受测量身体部位的魅力或特点。

简短介绍身体长度单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体长度单位的概念，包括手指、手掌、步长等。

详细介绍身体长度单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体长度单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体长度单位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体长度单位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体长度单位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体长度单位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体长度单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体长度单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体长度单位。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生测量自己或家人的身体部位长度，并记录下来，尝试用不同的身体长度单位进行比较。

要求学生在作业中展示测量过程和结果，并简单分析不同身体长度单位的特点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-身体测量工具的使用：介绍不同类型的测量工具，如卷尺、直尺、米尺等，以及它们在生活中的应用。

-长度单位的换算：探讨不同长度单位之间的换算关系，如厘米、米、千米等，以及它们在不同场景下的适用性。

-长度单位的历史：简要介绍长度单位的发展历程，从古至今的长度单位演变，以及不同文化中的长度单位。

-长度单位的实际应用：探讨长度单位在建筑、工程、科学实验等领域的应用，以及如何进行精确测量。

2.拓展建议：

-观察生活中的长度：鼓励学生在日常生活中观察和测量物体的长度，如家具、道路、建筑物等，并记录下来。

-设计测量活动：学生可以设计自己的测量活动，如测量教室的长度、宽度或高度，并使用不同的身体部位作为长度单位进行测量。

-制作长度单位模型：利用纸板、木棍等材料，制作不同长度单位的模型，如厘米、米、千米，以便学生直观地理解长度单位的大小。

-探索长度单位的游戏：设计一些与长度单位相关的游戏，如“猜猜我是多长”、“长度接力”等，让学生在游戏中学习和巩固长度单位的知识。

-阅读相关书籍：推荐一些与长度单位相关的儿童科普书籍，如《测量大冒险》、《长度单位的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-家庭合作学习：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成测量活动，如测量家中的家具尺寸，讨论不同长度单位的应用。

-利用数字工具：介绍一些在线长度单位转换工具或应用程序，让学生在电子设备上练习长度单位的换算和测量。

-参观测量实验室：组织学生参观测量实验室，了解专业的测量工具和方法，增强对长度单位应用的感性认识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.实践操作：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生用身体部位作为长度单位进行测量，这样的实践操作让学生更直观地理解了长度单位的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解长度单位时，我发现部分学生对概念的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致教学内容过于简单或复杂。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是那些在课堂上不善于表现的学生。

3.家校沟通不足：在引导学生进行家庭测量活动时，我发现家校之间的沟通不够，家长对孩子的学习支持不够，这影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解长度单位时，增加一些拓展内容，如长度单位的起源、不同文化中的长度单位等，以丰富学生的知识面。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目评价等，以更客观地反映学生的学习情况。

3.加强家校沟通：我将通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习进度，并鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同促进孩子的成长。八、板书设计①本文重点知识点：

-身体长度单位：手指