2023二年级数学上册 7 认识时间练习课说课稿 新人教版

2023二年级数学上册7认识时间练习课说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是二年级数学上册“认识时间练习课”，主要包括对时针、分针的认识，时间的计算，以及解决与时间相关的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识点与学生在一年级学习的基础知识相联系，如对数字的认识、对时间的基本概念等。学生通过复习和巩固这些基础知识，能够更好地理解本节课的内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）发展学生的数感，通过时间的感知和计算，增强对时间单位和大小的理解；2）提升学生的逻辑推理能力，通过解决时间问题，锻炼学生分析和解决问题的能力；3）培养学生的应用意识，使学生能够将数学知识应用于实际生活，提高生活技能。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习“认识时间”之前，已经具备了基本的数学认知能力，能够识别和比较数字，了解时间的顺序。他们已经学会了简单的加法和减法，这为理解时间计算打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对时间这一与日常生活紧密相关的概念尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教具和游戏活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作时钟来理解时间，而另一部分学生可能更偏好通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解时间单位（如时、分、秒）之间转换时遇到困难，尤其是对于分钟和秒的换算。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到如何将时间概念应用于具体情境中的挑战，如计算活动持续时间或安排日程。这些困难需要教师通过适当的策略和个性化指导来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，讲解时间的基本概念和计算方法，帮助学生建立初步的时间观念。

2.实验法：利用实体时钟或电子时钟，让学生亲自操作，体验时间的流逝和计算过程。

3.游戏法：设计时间相关的游戏，如“时间接龙”、“猜时间”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：展示时间的变化和计算过程，通过动画和图片帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用时间管理软件，让学生在虚拟环境中体验时间流逝，提高时间感知能力。

3.实物教具：准备实体时钟和秒表，让学生通过实际操作加深对时间概念的理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以《钟表的故事》为引子，讲述钟表的起源和发展，引起学生对时间的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生已经掌握的时间知识，如一天有多少小时，一小时有多少分钟等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的计算方法。

2.举例说明：通过具体例子，如“小明从家里出发，10分钟后到达学校”，帮助学生理解时间的计算方法。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何根据钟表上的时间判断现在是上午还是下午，以及如何计算经过的时间。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手操作实体时钟，尝试计算给定时间点时针、分针、秒针的位置。

2.教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时针、分针、秒针的运行规律和时间计算方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注时间，学会合理安排时间。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后观察家里的钟表，记录下自己起床、上学、放学等时间，并计算经过的时间。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学过程详细步骤

一、导入（约5分钟）

1.教师讲述《钟表的故事》，引导学生了解钟表的起源和发展，激发学生对时间的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道钟表是什么吗？它是用来做什么的？”

3.学生回答后，教师总结：“钟表是用来告诉我们时间的，它可以帮助我们合理安排生活和工作。”

二、新课呈现（约15分钟）

1.教师讲解时针、分针、秒针的运行规律，强调它们在钟表上的位置和运动方向。

2.通过具体例子，如“小明从家里出发，10分钟后到达学校”，讲解时间的计算方法。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何根据钟表上的时间判断现在是上午还是下午，以及如何计算经过的时间。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生动手操作实体时钟，尝试计算给定时间点时针、分针、秒针的位置。

2.教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时针、分针、秒针的运行规律和时间计算方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注时间，学会合理安排时间。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后观察家里的钟表，记录下自己起床、上学、放学等时间，并计算经过的时间。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思

1.在导入环节，教师通过讲述《钟表的故事》，激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.在新课呈现环节，教师采用了讲解、举例、互动探究等多种教学方法，帮助学生理解和掌握时间的相关知识。

3.在巩固练习环节，教师通过实体时钟的操作，让学生在实践中加深对知识的理解。

4.在课堂总结环节，教师对本节课所学内容进行了总结，并鼓励学生在日常生活中关注时间。

5.在作业布置环节，教师布置了与生活实际相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

七、教学评价

1.通过课堂观察和作业完成情况，评价学生对时间知识的掌握程度。

2.关注学生在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的学习兴趣和主动性。

3.通过课后练习和实际操作，评价学生的实践能力和时间管理能力。知识点梳理1.时间的基本概念

-一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

-时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.钟表的结构与读法

-钟表由表盘、时针、分针、秒针组成。

-时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

-钟表上的数字从1到12，表示小时。

-钟表上每个数字之间相隔5分钟，共12个数字，共60分钟。

3.时针、分针、秒针的运行规律

-时针：每走一圈表示12小时，即走一圈为1天。

-分针：每走一圈表示60分钟，即走一圈为1小时。

-秒针：每走一圈表示60秒，即走一圈为1分钟。

4.时间计算方法

-计算经过的时间：结束时间-开始时间。

-计算剩余时间：结束时间-当前时间。

-计算经过的小时数：结束时间的小时数-开始时间的小时数。

-计算经过的分钟数：结束时间的分钟数-开始时间的分钟数。

5.时间的表示方法

-用数字表示时间：如上午8点30分表示为8:30。

-用文字表示时间：如上午8点30分表示为“早上8点半”或“上午8点30分”。

6.时间的应用

-安排日程：根据时间安排学习、工作和休息。

-计算活动持续时间：如计算一场比赛或会议的持续时间。

-解决实际问题：如计算到达目的地所需的时间、计算购物所需的时间等。

7.时间管理

-合理安排时间：根据时间的重要性、紧急性等因素，合理安排工作和生活。

-提高效率：通过合理利用时间，提高工作和学习效率。

-培养良好的时间观念：使学生养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

8.时间的跨度和比较

-时间跨度：计算两个时间点之间的时间差。

-时间比较：比较两个时间点的大小，确定先后顺序。

9.时间的转换

-时、分、秒之间的转换：根据时间单位之间的换算关系进行转换。

-24小时制与12小时制的转换：根据时间表示方法进行转换。

10.时间相关的数学问题

-解决与时间相关的数学问题：如计算时间差、计算活动持续时间、计算购物所需时间等。内容逻辑关系①时间单位与换算

-本文重点知识点：小时、分钟、秒及其换算关系。

-关键词：时、分、秒，换算，60。

-关键句：一小时有60分钟，一分钟有60秒；一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

②钟表结构与读法

-本文重点知识点：钟表组成部分，时针、分针、秒针的运行。

-关键词：表盘，时针，分针，秒针，运行。

-关键句：钟表由表盘和三根指针组成，时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

③时间计算方法

-本文重点知识点：计算经过的时间、剩余时间、经过的小时数、经过的分钟数。

-关键词：计算，经过，剩余，小时数，分钟数。

-关键句：经过的时间=结束时间-开始时间；剩余时间=结束时间-当前时间。

④时间的表示与应用

-本文重点知识点：时间的表示方法（数字与文字），时间在生活中的应用。

-关键词：表示，数字，文字，应用。

-关键句：时间可以用数字或文字表示；时间在日常生活中有广泛应用。

⑤时间管理

-本文重点知识点：合理安排时间，提高效率，培养时间观念。

-关键词：安排，效率，观念。

-关键句：合理安排时间可以提高效率；培养良好的时间观念对生活有益。

⑥时间跨度和比较

-本文重点知识点：计算时间跨度，比较时间大小。

-关键词：跨度，比较。

-关键句：计算时间跨度可以帮助我们了解两个时间点之间的距离；比较时间大小可以确定先后顺序。

⑦时间转换

-本文重点知识点：时、分、秒之间的转换，24小时制与12小时制的转换。

-关键词：转换，24小时制，12小时制。

-关键句：时、分、秒之间可以根据换算关系进行转换；24小时制与12小时制可以根据表示方法进行转换。

⑧时间相关的数学问题

-本文重点知识点：解决与时间相关的数学问题。

-关键词：数学问题，解决。

-关键句：通过计算和推理，可以解决与时间相关的数学问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力。

2.实践操作：我引入了实体时钟和电子钟表，让学生通过实际操作来理解时间的概念，这种动手实践的方法比单纯的讲解更有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，尤其是在进行小组讨论时，个别学生可能会分心。这需要我在教学过程中更好地组织和管理课堂。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有些学生对于时间概念的理解不够深入，这可能是因为我在教学过程中对某些知识点的讲解不够清晰或者不够深入。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现对于一些抽象的概念，学生可能难以理解。例如，在讲解时间的换算时，有些学生可能会混淆时、分、秒之间的关系。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高课堂管理效果，我将尝试使用更多激励性的语言和活动，以