2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡说课稿2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡说课稿2新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容本节课内容选自新人教版必修《中外历史纲要（上）》第九单元“中华人民共和国成立和社会主义革命与建设”中的第26课“中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”。本课主要介绍了中华人民共和国成立的历史背景、过程以及向社会主义过渡的历史任务和基本途径。通过学习，学生将了解新中国成立的历史意义，理解社会主义革命和建设的基本内容。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史素养，包括：1）增强学生的历史意识，理解新中国成立的历史意义和社会主义革命与建设的深远影响；2）提升学生的历史解释能力，通过分析新中国成立的过程和过渡时期的特点，引导学生运用历史思维方法；3）培养学生的历史责任感和使命感，认识到社会主义建设的重要性，激发学生为国家发展贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①中华人民共和国成立的历史意义及其对国内外的影响；

②社会主义革命与建设的基本任务和主要成就，特别是土地改革、三大改造等重大历史事件；

③过渡时期总路线的提出及其对社会主义建设道路的探索。

2.教学难点，

①理解新中国成立的历史必然性和历史条件；

②分析社会主义革命与建设过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难；

③把握过渡时期总路线的内涵和实施策略，理解其对中国社会主义建设道路的重要意义。在教学中，需要引导学生深入思考，通过史料分析和比较，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板。

课程平台：学校历史教学平台、国家基础教育资源库。

信息化资源：中华人民共和国成立和社会主义革命与建设相关历史图片、视频资料、音频资料。

教学手段：历史地图、时间轴、历史人物传记、小组讨论、角色扮演等教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示新中国成立的历史照片或视频片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景，提问：“同学们，你们知道中华人民共和国是在哪一年成立的吗？它的成立对中国的历史发展有什么重要意义？”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们将一起学习第九单元第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，深入了解新中国成立的历史过程及其对社会主义革命与建设的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）中华人民共和国成立的历史背景和过程（5分钟）

教师简要介绍新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内外形势，以及中国共产党领导的人民解放战争。接着，讲述新中国成立的过程，包括开国大典、政治制度建设等。

（2）社会主义革命与建设的基本任务和主要成就（5分钟）

教师讲解社会主义革命与建设的基本任务，如土地改革、工商业改造、农业合作化等。然后，介绍社会主义建设的主要成就，如第一个五年计划、三大改造的完成等。

（3）过渡时期总路线的提出及其对社会主义建设道路的探索（10分钟）

教师详细讲解过渡时期总路线的提出背景、内涵和实施策略。通过对比分析，引导学生理解过渡时期总路线对中国社会主义建设道路的重要意义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：

①新中国成立的历史意义是什么？

②社会主义革命与建设的主要成就有哪些？

③过渡时期总路线的提出对中国社会主义建设道路有何重要意义？

学生独立完成练习，教师巡视指导，并对学生的答案进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调新中国成立的历史意义、社会主义革命与建设的基本任务和主要成就，以及过渡时期总路线的提出及其对中国社会主义建设道路的重要意义。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读教材相关内容，完成课后练习题；

②收集新中国成立和社会主义革命与建设时期的图片或视频资料，下节课分享；

③思考：作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬新中国成立以来的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史意识增强：通过学习《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》这一章节，学生能够认识到新中国成立的历史必然性和重要性，增强了对国家历史发展的整体认识。他们能够理解到，新中国的成立是中国近代史上的伟大转折点，标志着中国人民从半殖民地半封建社会走向了新民主主义社会，为中国的社会主义建设奠定了基础。

2.历史思维能力提升：学生在学习过程中，通过分析新中国成立的历史背景、过程和社会主义革命与建设的主要成就，培养了历史思维能力。他们学会了如何从历史的角度看待问题，如何运用历史唯物主义的观点分析历史事件，以及如何从历史事件中汲取经验教训。

3.社会主义价值观的认同：通过对社会主义革命与建设时期的历史学习，学生能够更加深刻地理解社会主义价值观的内涵，如集体主义、爱国主义、勤劳节俭等。他们认识到，社会主义建设是为了实现全体人民的共同富裕和社会的公平正义，从而增强了社会主义价值观的认同感。

4.知识体系的构建：学生在学习本章节后，能够构建起关于新中国成立和社会主义革命与建设时期的历史知识体系。他们了解到这一时期的历史事件、重要人物、政策法规等，为后续学习打下了坚实的基础。

5.研究能力提高：通过参与课堂讨论、小组合作学习等活动，学生能够提高自己的研究能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、提出观点和论证，这些能力对于他们今后的学习和生活都是十分有用的。

6.情感态度价值观的塑造：学生在学习新中国成立的历史过程中，情感态度价值观得到了塑造。他们为祖国的成立和社会主义建设的成就感到自豪，同时也为那些为新中国付出辛勤努力的英雄们感到敬意。这种情感态度的塑造有助于培养学生积极向上的人生态度。

7.问题解决能力的培养：在学习过程中，学生面临各种历史问题，需要通过分析、比较、推理等方法来解决问题。这种能力的培养有助于他们在面对现实生活中的问题时，能够更加冷静、理性地思考，找到解决问题的方法。

8.国际视野的拓展：通过学习新中国成立后的外交政策和国际关系，学生能够拓展自己的国际视野。他们了解到中国在国际舞台上的地位和作用，以及中国与其他国家的关系，这对于培养具有全球观念的现代公民具有重要意义。板书设计①中华人民共和国成立

-成立时间：1949年10月1日

-成立标志：开国大典

-历史意义：结束半殖民地半封建社会，开启新民主主义社会

②社会主义革命与建设

-土地改革

-工商业改造

-农业合作化

-第一个五年计划

-三大改造的完成

③向社会主义的过渡

-过渡时期总路线

-社会主义工业化

-社会主义农业化