Unit 4 My home Part B Let's learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartBLet'slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册一、教学内容

本节课是人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartBLet'slearn部分。本节课主要围绕家庭成员的英语表达展开，包括父亲(father)、母亲(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)等家庭成员的英语单词和句子。通过学习这些单词和句子，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能进行简单的对话交流。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语词汇和句子，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。通过角色扮演和小组活动，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高英语学习的综合运用能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英语词汇记忆和应用。

2.简单日常对话的构成和表达。

难点：

1.学生对家庭成员词汇的准确记忆和区分。

2.在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作和情景模拟帮助学生记忆家庭成员的英语词汇，如使用家庭图片卡片进行匹配游戏。

2.设计互动问答环节，让学生在问答中练习家庭成员的英语表达。

3.利用角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习日常对话，提高语言运用能力。

4.对于容易混淆的词汇，通过对比练习和反复复习来强化记忆。

5.采用小组合作学习，鼓励学生在小组中互相纠正和补充，共同突破难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语学习软件、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套电子教材和教学资源库

-信息化资源：家庭成员图片、动画视频、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡片）、情景模拟道具、英语歌曲和儿歌五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭成员的英语单词，并尝试用这些单词造句。

设计预习问题：围绕家庭成员的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或造句，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语词汇和基本表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述家庭成员的外貌特征。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或播放家庭生活视频，引出家庭成员的英语表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语单词和常用句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示家庭成员的照片，讲解每个单词的正确发音和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。例如，让学生分组模拟家庭聚会，用英语介绍家庭成员。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握相关的英语技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据家庭成员的英语表达，布置适量的课后作业，如用英语写一篇短文介绍自己的家庭。

提供拓展资源：提供与家庭成员英语表达相关的拓展资源，如英语学习网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语表达知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生在本节课中学习了家庭成员的英语单词和表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及相关的日常对话句型。通过反复练习和实际运用，学生的英语口语表达能力和听力理解能力将得到显著提高。

具体效果：

-学生能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

-学生能够在日常对话中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

-学生能够听懂并理解关于家庭成员的英语指令和问题。

2.文化意识增强

具体效果：

-学生能够认识到不同文化中家庭成员称呼的差异。

-学生能够理解家庭成员在不同文化中的角色和地位。

-学生能够尊重并欣赏不同文化中家庭成员的称呼方式。

3.思维品质发展

本节课通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维和观察力。

具体效果：

-学生能够在角色扮演中思考如何用英语表达家庭成员之间的关系。

-学生能够在小组讨论中观察和总结不同家庭成员的特点和关系。

-学生能够运用逻辑思维分析家庭成员的英语表达，提高思维品质。

4.学习能力提高

具体效果：

-学生能够通过自主学习，提前预习家庭成员的英语表达。

-学生能够通过合作学习，与同伴共同完成学习任务。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并加以改进。

5.综合运用能力增强

本节课通过实际情境的模拟和练习，培养学生的综合运用能力。

具体效果：

-学生能够在实际生活中运用所学英语表达与家人交流。

-学生能够在观看英语电影、阅读英语书籍时，识别并理解家庭成员的英语表达。

-学生能够在英语学习中，将家庭成员的英语表达与其他相关知识点相结合，提高综合运用能力。

6.课堂参与度提高

具体效果：

-学生在课堂上能够积极发言，提出自己的观点和疑问。

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴共同完成任务。

-学生在课堂练习中能够认真对待，提高学习效果。七、教学反思与总结

教学反思与总结

哎，这节课上下来，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来引入家庭成员的概念，孩子们都很喜欢这样的教学方式，他们参与度很高。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于新单词的记忆还是不够牢固，我在今后的教学中可能会考虑增加一些记忆游戏或者重复练习的机会。

然后，我在课堂上设计了一些小组活动，让孩子们通过角色扮演来练习对话。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们的英语口语能力得到了很好的锻炼。但是，我也注意到，有些孩子在进行角色扮演时，可能会因为紧张而忘记了一些基本的句型。所以，我可能在下次课的时候，提前给他们一些提示或者小卡片，帮助他们更好地准备。

在课堂管理方面，我觉得我做得还不错。孩子们在课堂上都比较遵守纪律，但是也有个别孩子会分心。我尝试了用一些小奖励来激励他们集中注意力，效果还是不错的。不过，我也要注意，不能过度依赖奖励，要培养他们内在的学习动力。

教学总结的话，我觉得这节课总体上是成功的。孩子们在知识上掌握了家庭成员的英语表达，技能上提高了口语交流能力，情感态度上更加积极地参与课堂活动。他们在课后作业中也表现出了一定的进步，能够尝试用英语描述自己的家庭。

但是，当然也存在一些不足。比如，我发现有些孩子在课堂上不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，提供更多的机会让他们练习，帮助他们建立自信。

另外，我也发现了一些孩子在拼写单词时存在困难。这可能是因为他们对字母的发音和拼写规则掌握得不够扎实。我需要