Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SeaExplorationReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：Unit3SeaExplorationReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册，高一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于海洋探索的文章，学生将提升对海洋科学知识的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将通过合作学习和自主学习，提高英语阅读策略和写作技巧，为未来的学术和职业发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和语法基础，对阅读理解有一定的理解能力。他们可能已经接触过一些关于海洋和探索的科普文章，对海洋知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋探索这一主题普遍感兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论来获取新知识。学生的学习能力方面，部分学生可能在阅读长篇文章时遇到困难，如词汇量不足、理解深度不够。学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在阅读长篇文章时可能会遇到生词和复杂句型，这会影响他们的理解。其次，对于一些非英语母语的学生来说，理解英语文化背景知识可能是一个挑战。此外，学生在表达自己观点时可能会缺乏足够的词汇和句型支持，影响他们的写作能力。针对这些困难，教师应提供足够的词汇和语法支持，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解海洋探索的历史和现代科技，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就文章中的关键问题和观点进行小组讨论，提高他们的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取实际海洋探索案例，引导学生分析案例中的科学原理和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示海洋图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用英语阅读软件，提供实时词汇和语法解释，辅助学生理解文本。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取额外的海洋探索信息，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海洋生物的图片或视频，引导学生思考海洋对人类的重要性，提出问题：“Whatdoyouknowaboutseaexploration?Whyisitimportant?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的海洋知识，如海洋生态系统、海洋资源等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括海洋探索的历史、现代科技、海洋资源利用等。

-举例说明：通过介绍著名的海洋探索事件，如哥伦布发现新大陆、阿波罗登月等，帮助学生理解海洋探索的意义。

-互动探究：分组讨论，让学生就海洋探索的某个方面进行深入研究，如海洋环境保护、海洋资源开发等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识制作海报或PPT，展示他们的研究成果。

-教师指导：巡视各组，给予学生指导和帮助，确保他们的展示内容准确、完整。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调海洋探索的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们对海洋探索的认识和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关书籍或文章，了解海洋探索的最新动态。

-撰写一篇关于海洋探索的短文，表达自己的观点和建议。

具体教学步骤如下：

第一课时：

1.导入

-展示海洋生物图片或视频，提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkabouttheocean?”

-引导学生回顾上一节课的内容，如海洋生态系统、海洋资源等。

2.新课呈现

-讲解海洋探索的历史，介绍古代和现代的海洋探索方法。

-举例说明著名的海洋探索事件，如哥伦布发现新大陆、阿波罗登月等。

-互动探究：分组讨论，让学生就海洋探索的某个方面进行深入研究。

3.巩固练习

-学生制作海报或PPT，展示他们的研究成果。

-教师巡视各组，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容和重点。

-学生分享他们对海洋探索的认识和感悟。

5.作业布置

-阅读相关书籍或文章，了解海洋探索的最新动态。

-撰写一篇关于海洋探索的短文。

第二课时：

1.导入

-回顾第一节课的内容，提问：“Whatdidyoulearnaboutseaexplorationinthelastclass?”

-引导学生讨论海洋探索的意义和价值。

2.新课呈现

-讲解现代海洋探索的科技手段，如卫星遥感、深海潜水器等。

-举例说明现代海洋探索的成功案例，如深海油气资源的开发。

3.巩固练习

-学生继续制作海报或PPT，展示他们的研究成果。

-教师巡视各组，给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容和重点。

-学生分享他们对现代海洋探索的认识和感悟。

5.作业布置

-阅读相关书籍或文章，了解海洋探索的最新动态。

-撰写一篇关于现代海洋探索的短文。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够更好地理解英语阅读材料，提升阅读速度和准确性。他们能够识别并运用复杂的句型结构，增加词汇量，尤其是与海洋探索相关的专业词汇。此外，学生在写作和口语表达中，能够运用所学知识，讨论海洋探索的话题，提高语言运用能力。

2.文化意识增强

学生在学习海洋探索的过程中，不仅了解了海洋科学知识，还了解了与之相关的历史背景、科技发展以及不同文化对海洋的态度。这有助于学生形成全球视野，增强跨文化交流意识。

3.思维品质培养

通过对海洋探索案例的分析和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。他们学会从不同角度分析问题，提出合理的假设，并通过小组合作，共同寻找解决方案。

4.学习能力提高

学生在课堂活动中，学会了如何高效地利用教材和互联网资源，进行自主学习。他们能够根据自身需求，制定学习计划，并独立完成学习任务。

5.实践能力加强

学生在制作海报或PPT的过程中，锻炼了设计、制作和展示的能力。这些实践技能在未来的学习和工作中都具有重要的应用价值。

6.情感态度培养

学生在了解海洋探索的过程中，可能会对海洋生物、海洋环境产生深厚的情感，激发他们保护海洋、珍惜资源的意识。同时，面对海洋探索的困难和挑战，学生也会学会勇敢面对、永不放弃的精神。

7.价值观塑造

学生在学习海洋探索的过程中，能够认识到科学技术在人类社会发展中的重要作用，激发他们学习科学知识的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识。板书设计①本文重点知识点：

-海洋探索的历史阶段

-现代海洋探索的科技手段

-海洋资源利用与保护

②关键词：

-Exploration

-Oceanography

-Technology

-Marineresources

-Conservation

③重点句子：

-"Thehistoryofseaexplorationhasseenmanymilestonesintechnologyanddiscovery."

-"Modernoceanexplorationreliesheavilyonadvancedtechnologysuchassonarandsatellit