5《协商决定班级事务》 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计意图本课《协商决定班级事务》旨在引导学生学习如何通过民主协商的方式解决班级事务，培养学生的团队协作精神和法治意识。通过案例分析、小组讨论等环节，让学生在实践中掌握协商决策的方法，提升班级管理水平。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生参与班级管理的实践能力，发展学生的民主参与和协商决策能力，增强集体责任感，提升学生的人际交往和团队协作素养。重点难点及解决办法重点：协商决策的方法与步骤。

难点：如何在班级事务中有效运用协商决策。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观理解协商决策的过程。

2.组织小组讨论，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并学会表达自己的观点。

3.设置实际情境，让学生在实践中练习协商决策，提升解决问题的能力。

突破策略：

1.结合生活实例，让学生感受协商决策的必要性和实用性。

2.引导学生反思协商决策中的不足，鼓励创新思维，提高决策效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级管理的案例视频、协商决策的流程图等。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生在小组讨论中记录和分享观点。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作，同时准备实验操作台或黑板，用于展示协商决策的步骤和结果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段班级学生讨论解决日常问题的视频，引发学生对班级事务管理的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么班级需要协商决定事务？如何通过协商达成共识？

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.案例分析：展示一个班级事务的协商决定案例，分析协商决策的过程和关键步骤。

2.知识讲解：讲解协商决策的基本原则、方法和步骤，强调倾听、尊重、合作的重要性。

3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟协商决策的过程，体验协商决策的技巧。

4.小组讨论：针对案例中的问题，引导学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对协商决策方法的理解和应用。

2.小组合作：学生以小组为单位，针对练习题中的问题进行讨论，共同解答。

3.展示分享：每组选派代表分享讨论结果，全班同学共同点评和总结。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，检查学生对协商决策方法的掌握程度。

2.学生回答问题，教师及时点评和反馈。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对协商决策中的难点，如如何平衡不同意见，教师提问并引导学生思考。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和解决方法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结协商决策的关键点。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：协商决策在生活中的应用，如家庭、社区等场合。

2.分享实例：分享一些生活中的协商决策案例，让学生体会协商决策的实际意义。

3.学生讨论：引导学生讨论如何将协商决策应用于实际生活，提高解决问题的能力。

4.用时：5分钟

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调协商决策的重要性。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出对本节课的看法和建议。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握协商决策的基本原则、方法和步骤，包括倾听、尊重、合作、妥协等关键要素。

2.能力提升：学生在实践中学会运用协商决策的方法解决班级事务，提高了问题解决能力和团队协作能力。

3.思维发展：通过案例分析、角色扮演和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够从不同角度分析问题，提出创新解决方案。

4.情感态度：学生在协商决策的过程中，学会了尊重他人意见，增强了集体责任感，培养了良好的公民素养。

5.价值观塑造：学生认识到协商决策在班级管理中的重要性，形成了民主参与、公平正义的价值观。

6.社交技能：学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力、倾听能力和表达能力，为将来的社会交往打下基础。

7.自主学习：学生通过自主探究、合作学习和课堂讨论，培养了自主学习的能力，能够主动获取知识，提升自我学习能力。

8.道德认知：学生在学习协商决策的过程中，对道德规范有了更深刻的认识，能够自觉遵守社会公德和班级纪律。

9.问题意识：学生在面对班级事务时，能够主动发现问题，并提出解决方案，增强了问题意识。

10.心理素质：学生在协商决策的过程中，学会了面对冲突和压力，提升了心理承受能力和抗压能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是蛮顺利的。看到学生们在协商决定班级事务的过程中，能够积极思考、勇于表达，我真心感到欣慰。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学。

首先，我觉得教学方法的运用挺成功的。我尝试了情境创设、案例分析和角色扮演等多种教学方法，这些方法都挺直观，能够激发学生的兴趣。特别是角色扮演，让学生们真正体验到了协商决策的过程，效果很不错。

其次，学生在知识掌握方面也有了明显的进步。通过这节课的学习，他们不仅了解了协商决策的基本原则和方法，还学会了如何在实际生活中运用这些方法。比如，有的学生在课后和我分享，他们现在在家里也会尝试用协商的方式来解决一些小矛盾。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对班级事务不够关心，或者是对协商决策的理解还不够深入。这个问题，我会在今后的教学中加以改进，比如在课前引入一些与学生生活息息相关的案例，让他们感受到协商决策的重要性。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，个别学生在课堂上表现得比较活跃，有时会影响到其他同学的注意力。针对这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

对于今后的教学，我想提出以下几点建议：

1.注重学生个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。通过规范课堂行为，确保每个学生都能专心学习。

3.结合实际案例，提高学生的实践能力。通过案例教学，让学生在实际情境中学会运用所学知识。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

我相信，只要不断反思和总结，不断改进教学方法，我们的教学效果一定会越来越好。希望这次的教学反思和总结，能够为今后的教学工作提供一些参考和借鉴。板书设计①知识点：协商决策的基本原则

-倾听

-尊重

-合作

-妥协

②词句：协商决策的定义

-协商决策是指在集体中，通过讨论、辩论、妥协等方式，达成共识，共同解决问题的过程。

③知识点：协商决策的步骤

-提出问题

-收集信