Unit 2 Room Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit2RoomLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2RoomLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册设计意图本节课围绕人教新起点版英语一年级下册Unit2RoomLesson3展开，旨在帮助学生掌握本单元重点单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感和实际运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用与房间相关的词汇，如“room”、“bedroom”、“kitchen”等，并能运用句型“Thisismy...”进行简单描述。同时，提升学生的跨文化交流意识，鼓励学生在实际情境中运用英语进行简单的交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的英语基础，能够识别一些基本的英语字母和单词，如“hello”、“goodbye”、“yes”等。在本单元之前，学生可能已经接触过一些简单的房间物品名称，如“table”、“chair”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等实践活动，能够逐步掌握新知识。在学习风格上，学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的认知水平和语言能力有限，他们在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语发音的掌握不够准确，可能影响交流；二是对于一些抽象的房间概念理解困难，需要通过具体实物或图片来辅助理解；三是句型结构较为复杂，学生可能难以理解和使用。因此，教学过程中需要注重直观教学，降低学习难度，同时提供足够的练习机会，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.直观教学法：通过展示实物或图片，帮助学生直观地理解和记忆房间物品的名称。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“Simonsays”或“Findtheroomitem”，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的场景中运用英语进行交流。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示房间布局和物品图片，丰富教学内容。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固单词和句型。

3.实物展示：使用教室内的真实物品，让学生通过实物操作来学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：教师走进教室，模仿进入新家的动作，说：“Hello,everyone!Ijustmovedintoanewhouse.I’msoexcitedtoshowyoumynewroom!”

-提出问题：教师问学生：“Doyouknowwhataroomis?Canyoutellmesomeroomsinyourhouse?”

-学生回答：学生分享自己家中的房间，教师记录在黑板上。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：学生能够识别并正确使用与房间相关的词汇，如“room”、“bedroom”、“kitchen”等。

-教学重点：单词“room”、“bedroom”、“kitchen”的发音和用法。

-教学步骤：

1.教师展示图片，引导学生说出房间名称。

2.教师教授单词“room”、“bedroom”、“kitchen”的发音，并让学生跟读。

3.教师通过例句展示单词的用法，如：“Thisismybedroom.”“Mykitchenisbig.”

4.学生模仿教师，用新学的单词造句。

巩固练习（15分钟）

-练习1：教师展示房间图片，学生用所学单词描述图片中的房间。

-用时：5分钟

-练习2：小组活动，学生分组讨论并描述自己家的房间。

-用时：5分钟

-练习3：角色扮演，学生分成两组，一组扮演房主，另一组扮演访客，进行房间介绍和询问。

-用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeyourfavoriteroominyourhouse?”

-学生回答，教师鼓励其他学生提问或补充。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Whatdoyouusuallydoinyourbedroom?”

-学生回答，教师引导其他学生分享自己的经历。

-教师总结：“Wecandomanythingsinourrooms,likereading,playing,andsleeping.”

创新教学环节（5分钟）

-教师播放一段英语歌曲，歌词中包含房间相关的词汇，让学生跟唱。

-学生跟唱过程中，教师纠正发音，并引导学生注意单词的节奏。

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家的房间，并邀请家人一起参与。

教学过程设计说明：

-整个教学过程围绕学生的实际生活展开，贴近学生的认知水平。

-通过互动和练习，确保学生能够理解和掌握新知识。

-教学过程中注重学生的参与和表达，培养学生的语言运用能力。

-整个教学过程用时不超过45分钟，符合一年级学生的注意力和学习节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-房间物品图片集：收集多种房间的图片，包括卧室、客厅、厨房、浴室等，以及房间内常见的物品，如床、桌椅、电器等，用于辅助教学和练习。

-房间布置设计图：提供一些简单的房间布置设计图，让学生根据所学单词和句型，尝试描述或设计自己的房间。

-英语儿童绘本：《MyRoom》、《TheHouse》等绘本，通过故事形式介绍房间和物品，增加学习的趣味性。

-房间英语歌曲：如《MyRoom》、《TheKitchenSong》等，通过歌曲学习房间相关词汇和句型。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起布置一个英语角，放置一些英语标签，如“bedroom”、“livingroom”等，让孩子在家中也能进行英语实践。

-角色扮演游戏：在家中或学校里组织角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如房东和房客，进行英语对话练习。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，让学生用英语描述自己家的房间，并拍摄照片或绘制房间设计图，提交给老师。

-校园英语角：在学校设立英语角，定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

-利用公共资源：鼓励学生利用公共图书馆或社区中心提供的英语学习资源，如英语杂志、书籍和电子设备等。

-课外英语课程：推荐适合一年级学生的英语课外课程，如英语绘本阅读、英语歌曲学习等，以丰富学生的英语学习体验。

-家庭英语环境：在家中创造英语学习环境，如播放英语广播、电视节目或英语故事，让孩子在日常生活中接触英语。

-互动英语游戏：设计一些简单的英语互动游戏，如“MemoryGame”和“SimonSays”，通过游戏提高学生的英语口语表达能力。板书设计①知识点：

-单词：room,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,bed,table,chair,book,TV

-句型：Thisismybedroom./Mykitchenisbig.

②词汇：

-room（房间）

-bedroom（卧室）

-kitchen（厨房）

-livingroom（客厅）

-bathroom（浴室）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-book（书）

-TV（电视）

③句子：

-Thisismybedroom.（这是我的卧室。）

-Mykit