4 田家四季歌 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

4田家四季歌第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《田家四季歌》第一课时，选自统编版语文二年级上册。本节课主要学习课文《田家四季歌》，通过朗读、背诵和欣赏诗歌，让学生感受四季的美丽和农村生活的丰富多彩。学习生字新词，理解课文内容，培养朗读能力和诗歌鉴赏能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：增强语言文字积累与运用能力，通过诗歌学习，提升学生的语言感受力和表达能力；培养审美情趣，引导学生感受自然之美和农村生活之趣；发展思维品质，通过诗歌的朗读和背诵，锻炼学生的逻辑思维和形象思维；同时，培养文化自信，让学生了解并欣赏传统文化，增强民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字新词的识记与理解，特别是“麦、苗、杏、柳”等生字的教学。

2.诗歌朗读技巧的培养，引导学生感受诗歌的韵律美和意境。

难点：

1.诗歌意境的理解，二年级学生理解能力有限，需要教师引导。

2.诗歌背诵的指导，帮助学生掌握正确的背诵方法。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如实物展示、图片辅助等，帮助学生理解和记忆生字新词。

2.通过朗读示范、分组朗读、角色扮演等方式，让学生在朗读中感受诗歌的韵律和意境。

3.引导学生通过对比四季的描写，体会诗歌的意境，并通过提问和讨论，帮助学生深入理解诗歌内容。

4.设计由易到难的背诵环节，逐步提高学生的背诵能力，同时教授背诵技巧，如分段背诵、边读边背等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解生字新词和诗歌背景，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌意境，鼓励学生表达自己的理解和感受。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受四季变化和农村生活。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌画面和四季景色，增强视觉冲击力。

2.朗读录音：播放标准朗读音频，指导学生正确发音和节奏。

3.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田家四季歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢春天吗？你们知道春天有什么特点吗？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如花朵绽放、鸟儿飞翔等，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍《田家四季歌》的背景，告诉学生这是一首描绘农村四季变化的诗歌，引导他们期待接下来的学习。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田家四季歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《田家四季歌》的定义，包括其主要内容是描绘农村四季的变化。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗句的结构、韵律等，使用诗歌的片段进行示范。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田家四季歌》的特性和重要性。

过程：

选择《田家四季歌》中的几个片段进行分析，如春天的“麦苗青青”，夏天的“杏子熟了”，秋天的“稻谷香”，冬天的“柳树枯”。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解农村四季的变化和农民的生活。

引导学生思考这些片段对理解农村生活的重要性，以及如何通过诗歌感受自然之美。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节进行讨论，如“春天来了，我们可以做些什么？”

小组内讨论该季节的活动、特点以及与诗歌内容的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田家四季歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该季节的活动、特点及与诗歌内容的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田家四季歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《田家四季歌》在感受自然之美、了解农村生活方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用诗歌中的知识。

布置课后作业：让学生背诵《田家四季歌》中的一段，并尝试用画笔描绘自己心中的四季，以巩固学习效果。六、知识点梳理《田家四季歌》第一课时知识点梳理

一、生字新词

1.麦：一种谷物，常用来做面粉。

2.苗：植物初生的嫩芽或幼苗。

3.杏：一种果实，味甜，可食用。

4.柳：一种树木，叶子细长，常用于编织。

5.稻：一种谷物，常用来做米饭。

6.香飘：形容香味远扬。

7.枯：植物失去生机，变得干枯。

二、诗歌内容

1.春季：麦苗青青，农事繁忙。

2.夏季：杏子熟了，农人欢笑。

3.秋季：稻谷香，收获季节。

4.冬季：柳树枯，冬眠时节。

三、诗歌结构

1.诗歌采用四句一节的格式，每句七个字，押韵。

2.诗歌描绘了农村四季的变化，反映了农民的生活。

四、诗歌理解

1.通过诗歌，了解农村四季的特点和农民的劳作生活。

2.感受诗歌中的自然之美和生活情趣。

3.培养学生对自然和生活的热爱。

五、朗读技巧

1.注意诗歌的节奏和押韵。

2.通过语气和语调的变化，表达诗歌的情感。

3.体会诗歌的意境，将情感融入朗读之中。

六、背诵方法

1.先整体感知诗歌内容，理解每句的意思。

2.分段背诵，逐步连成整体。

3.利用记忆规律，如押韵、重复等，帮助记忆。

七、拓展延伸

1.通过诗歌，了解我国不同地区的风土人情。

2.尝试创作类似题材的诗歌，锻炼表达能力。

3.探究诗歌中的文化内涵，如农耕文化、自然观念等。七、板书设计①本文重点知识点：

-田家四季歌

-春季特点：麦苗青青，农事繁忙

-夏季特点：杏子熟了，农人欢笑

-秋季特点：稻谷香，收获季节

-冬季特点：柳树枯，冬眠时节

②关键词：

-麦、苗、杏、柳、香、枯

③重点句：

-“麦苗青青”描绘春天生机勃勃的景象。

-“杏子熟了”体现夏天丰收的喜悦。

-“稻谷香”展现秋天收获的丰硕。

-“柳树枯”暗示冬天万物凋零的景象。

④板书布局：

-顶部标题：田家四季歌

-左侧：春季-麦苗青青，农事繁忙