4 读懂彼此的心（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

4读懂彼此的心（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册一、设计思路

本节课以“4读懂彼此的心”为主题，紧密结合部编版道德与法治四年级上册教材内容，旨在帮助学生学会理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。通过情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养，为构建和谐校园奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，使其能够理解和尊重他人；增强学生的换位思考意识，提升同理心；提高学生的道德判断能力，使其在面对不同情境时能做出正确的道德选择；激发学生的情感共鸣，培养集体主义精神，为学生的终身发展奠定道德基础。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解和尊重他人的重要性；2.换位思考在人际交往中的应用。

难点：1.如何在实际生活中运用换位思考；2.如何在面对冲突时保持尊重和理解。

解决办法与突破策略：1.通过情境模拟和角色扮演，让学生亲身体验不同角色，感受换位思考的重要性；2.结合具体案例，引导学生分析冲突产生的原因，探讨解决冲突的方法；3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和观点，提高学生的人际交往能力；4.设计课后实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。通过这些方法，帮助学生克服难点，实现重点目标的达成。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如家庭关系图、人际交往示意图等，以及相关视频片段，以增强学生对主题的理解。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作角色扮演道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，确保学生活动空间充足，并营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“读懂彼此的心”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何理解尊重他人？”“在日常生活中，你遇到过哪些需要换位思考的情况？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“尊重他人”和“换位思考”的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小王子》中的场景，引出“读懂彼此的心”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“尊重他人”和“换位思考”的概念和重要性，结合实际案例，如“如何处理同学间的误会？”

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验尊重和换位思考的过程。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验尊重和换位思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“尊重他人”和“换位思考”的概念。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握尊重和换位思考的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“观察日记”，让学生记录一天中观察到的尊重和换位思考的例子。

提供拓展资源：推荐阅读《爱的教育》等书籍，供学生进一步学习人际交往的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记，巩固学习效果。

拓展学习：阅读推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察日记和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕着“读懂彼此的心”，旨在帮助学生理解尊重他人和换位思考的重要性。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）经典文学作品：《爱的教育》、《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品通过生动的故事情节，展现了人物之间的情感交流和相互理解。

（2）名人名言：如“己所不欲，勿施于人”、“将心比心”等，这些名言警句能够帮助学生理解尊重他人和换位思考的深刻含义。

（3）社会热点事件：关注近期发生的涉及尊重他人和换位思考的社会热点事件，引导学生思考如何在实际生活中践行这些价值观。

（4）心理学科知识：了解心理学中关于人际交往、情感表达等方面的知识，帮助学生更好地理解他人，提高沟通能力。

2.拓展建议：

（1）阅读经典文学作品：鼓励学生阅读《爱的教育》、《小王子》等经典文学作品，通过阅读，了解不同文化背景下的人际交往和情感表达方式。

（2）收集名人名言：引导学生收集关于尊重他人和换位思考的名人名言，通过背诵和分享，加深对这些价值观的理解。

（3）关注社会热点事件：引导学生关注近期发生的涉及尊重他人和换位思考的社会热点事件，通过讨论和分析，提高学生的社会责任感和道德判断能力。

（4）开展心理学科知识学习：组织学生开展心理学科知识的学习活动，如观看心理学科相关的视频、阅读相关书籍等，帮助学生了解人际交往、情感表达等方面的知识。

（5）实践活动：组织学生参与实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验尊重他人和换位思考的重要性。

（6）家庭亲子活动：鼓励家长与学生共同参与家庭亲子活动，如亲子游戏、家庭旅行等，增进家庭成员之间的情感交流，培养学生的家庭责任感。

（7）小组合作学习：在课堂上，鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

（8）反思与总结：在课后，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改